【正文】 第一篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透德育的目的不是形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種道德信念和與此相適應(yīng)的行為方式、生活方式，即讓學(xué)生過一種好的健康的生活。為此，在體育教學(xué)中有意識(shí)地滲透德育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面我就工作以來在體育課上如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。一、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透德育室內(nèi)課是指下雨天無法進(jìn)行室外教學(xué)時(shí)充分利用時(shí)機(jī)在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理論基礎(chǔ)知識(shí)教育的課。因?yàn)槔碚摶A(chǔ)知識(shí)既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生體育實(shí)踐以及培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的基本環(huán)節(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)，所以在上理論課的時(shí)候，為了能系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性地把體育知識(shí)和德育有機(jī)地結(jié)合起來，我一直深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求讓學(xué)生在了解強(qiáng)健體魄的方法的同時(shí)也能吸收到強(qiáng)健精神的食糧。例如，在講授我國體育事業(yè)的偉大成就時(shí)，不僅向?qū)W生介紹亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等體育相關(guān)知識(shí)外，我還組織他們觀看了反映我國體育事業(yè)發(fā)展歷程及巨大成就的錄像，如觀看了2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦的盛況的視頻等，讓他們了解體育對(duì)于國家的重要意義。這種知識(shí)教育與德育互相滲透的方法極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、合理化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。（1）課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。通過競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)。通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力。（2）值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育在小學(xué)體育教學(xué)中，較多的教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的教育意義，如耐久跑教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。我在耐久跑教學(xué)中深入了解學(xué)生的情況，認(rèn)真對(duì)他們進(jìn)行思想教育，有意識(shí)地培養(yǎng)他們吃苦的精神，從嚴(yán)要求，不給怕苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。例如，在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因：有的是身體偶然不適。有的是體力分配不合理，前半程太快。也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。我根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解，在處理上做到：對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評(píng)。對(duì)體力分配不合理的，告訴他們失敗的原因和如何分配體力。而對(duì)怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，還讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，又能認(rèn)識(shí)到通過耐久跑的訓(xùn)練可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志。在實(shí)踐中因心理因素失敗的實(shí)例很多。例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，但他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了，這是因?yàn)樾睦硪蛩仄鹆俗饔谩Ｋ?，在跳躍或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，我一直有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不怕失敗的精神及勇敢果斷的意志品質(zhì)。在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，我結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合。同時(shí)，教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段。要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰?？傊?，在體育教學(xué)中滲透德育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育的效果。正所謂“十年樹木，百年樹人”，學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成，是要靠我們長(zhǎng)年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的，絕不是一朝一夕之功。所以，在體育教學(xué)中，我們通過滲透德育可以使學(xué)生掌握正確的思想，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)習(xí)慣。還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和養(yǎng)成獨(dú)立、創(chuàng)造、自信、不服輸和拼搏進(jìn)取的心理素質(zhì)，培養(yǎng)起獨(dú)立地從事科學(xué)體育鍛煉的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透體育教學(xué)不僅是傳授專業(yè)知識(shí)技能的過程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程。德育教學(xué)既是體育教學(xué)的重要任務(wù)，又是體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)的過程中，如何進(jìn)行德育教育，將思想品德教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是每位體育教師在教學(xué)中必須認(rèn)真思考的問題。一、教師言行教師的儀表和教師的語言。學(xué)生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì),對(duì)事業(yè)的熱情和信心,從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。做為一名體育教師既要有一般教師嚴(yán)肅的風(fēng)度,又要充分體現(xiàn)其職業(yè)特點(diǎn)——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生,并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。教師用語要文明、簡(jiǎn)練、邏輯性強(qiáng),幽默是可取的,但切忌低級(jí)庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣?！坝H其師,信其道”、“身教重于言教”,這兩句話證明了良好的師德形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性,無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦,反饋于教學(xué)過程。教師與教師、教師與學(xué)生之間共同進(jìn)步。體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要,不僅要共同研究教學(xué)工作,而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課,教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助,使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。二組織教學(xué)建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,對(duì)師生提出的一系列基本要求,是學(xué)校體育的重要組成部分。嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面,即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、考勤制度和考核制度。通過認(rèn)真實(shí)施使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練,不斷規(guī)范自己的言行,以保證教學(xué)的順利進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織的良好習(xí)慣。課前備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提,課前不做好充分準(zhǔn)備,課上必然雜亂無章,學(xué)生沒有興趣,教學(xué)效果必然差。其中,課前場(chǎng)地布置要井井有條,做到既美觀又便于組織教學(xué),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置場(chǎng)地、器材和使用、送還器材。這是體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從新生人學(xué),就應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場(chǎng)地、器材的使用方法、要求,進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場(chǎng)地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng),通過校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教育。分組及不分組輪換和分組教學(xué)。在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí),要提倡讓兄弟班、組先行通過,切忌搶行或互相穿插,對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組及時(shí)給予表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學(xué)時(shí),特別是分組輪換教學(xué)時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)要培養(yǎng)體育骨干的組織能力,提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,熱情幫助、保護(hù)伺伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量,又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)