【正文】 第一篇：我國老年人力資源開發(fā)現(xiàn)狀我國老年人力資源開發(fā)現(xiàn)狀首先，由于老年人才以往從事的職業(yè)所形成的習慣、觀念、人際關系、思維方式和其他專長不同，因此決定了老年人在離退休以后參加工作機會的多寡不同。根據(jù)目前情況來看，老年人才資源開發(fā)主要是集中在較高的知識分子、離退休的領導干部和經(jīng)驗豐富的科技工作者，而對于其他領域的老年人才資源，尤其是農村的老年人才資源還沒有引起足夠的注意。這是因為農村老年人才資源由于歷史條件和地理原因，其文化素質非常差，智力資源也較之城市相對比較匿乏。但是在建設社會主義新農村的形勢下，農村經(jīng)濟的發(fā)展呼吁著老年智力的開發(fā)，我們應該認識到在農村老年人才資源中蘊藏著大量的經(jīng)營管理人才、能工巧匠和各種技術專家。這些長期置身于農業(yè)生產(chǎn)之中的科技示范戶、農村農技員以及新興起的農業(yè)專業(yè)協(xié)會中的技術人員生在農村、長在農村，對農村的發(fā)展基礎甚為了解。同時，還有許多具有長期經(jīng)驗積累、知識積累的老年土專家、技術人員。這些人都是農業(yè)科技隊伍中的“智囊團”，是連接農民與國家農技人員之間的媒介，也是傳播農業(yè)科技信息、推廣農業(yè)示范科技成果的重要力量。其次，離退休以后參加工作的老年人隨著其年齡、職稱和文化程度的不同，表現(xiàn)出顯著的差異。老年人才資源是人力資源中最特殊的群體，其年齡的增長必然伴隨著身體狀況的下降，因此，年齡就成為制約老年人才有無繼續(xù)工作能力的首要障礙。高齡老年人才由于智能、體能都不如低齡老年人才，于是其參與社會工作的機會和能力也不如低齡老年人才，政府所提出的“老有所為”在更大程度上是針對低齡老年人才而言的。老年人才的職稱和文化程度所形成的知識技能儲備決定了老年人才的質量優(yōu)劣與能力高低。不同文化程度之間差異顯著。這表現(xiàn)為文化程度越高，再就業(yè)的機會也就越多。相反，文化程度越低，再就業(yè)的機會也就越少。老年人才的職稱不同，差異也非常顯著。具有高級職稱以上的老年人參加工作的比重要遠遠高于初級和中級職稱者。再次，老年人才資源不僅僅要輸出老年人才資源的智力，而且要更大程度的開發(fā)老年人才資源的智力因素，即要對老年人才資源進行再培訓教育，老年人才的智力創(chuàng)新以及老年人才智力的流動等，顯然我們在這些方面的工作是非常薄弱的。老年人才資源開發(fā)是人才資源開發(fā)戰(zhàn)略不可或缺的一部分，也是實施人才強國戰(zhàn)略的重要內容。從實際情況來看，我國社會主義市場經(jīng)濟體系初步建立，人才市場也有了較大的發(fā)展和完善，逐步形成了以市場優(yōu)化人才配置、社會化人事代理、網(wǎng)絡化信息服務為主要內容的人才市場體系。但是，對于老年人才開發(fā)人才市場并沒有充分發(fā)揮作用，缺乏老年人才市場引導，致使很多渴望繼續(xù)為社會發(fā)揮余熱的離退休老年人找不到用人單位，即使是有幸參與到社會工作的老年人大多數(shù)是通過關系自發(fā)尋找的，存在相當?shù)拿つ啃?。目前的人才市場主要是為年輕人才和中年人才‘服務的和交流的，這樣就阻斷了一些離退休的專業(yè)技術人員和管理人員進入人才市場的通道，造成人才的浪費，破壞經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。從我國目前的機構設置來看，我們有許多部門有著管理老年人的職能，比如人事部門、勞動部門、民政部門、老干部部門和老齡委，還有許多老年群體組織，表面似乎是雙管齊下，實際上是群龍無首，相互之間并沒有多少聯(lián)系和溝通，也沒有統(tǒng)籌協(xié)調，更談不上統(tǒng)一作戰(zhàn)，基本上是各自行動。這些涉老機構工作各有側重點，各成體系，工作的重點大多是對老年人的生活管理服務和退休后的生活保障，而沒有將老年人才資源開發(fā)放在應有的位置上，組織工作比較滯后。由于沒有一個對老年人才資源開發(fā)綜合協(xié)調管理的權威性機構存在，缺乏統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署。目前政府所提出的“老有所為”指導方針基本是處于各自為戰(zhàn)、自找門路、自生自滅的游擊狀態(tài)，無法對我國老年人才一資源開發(fā)進行有效統(tǒng)一的管理和規(guī)劃，更談不上對老年人才資源開發(fā)統(tǒng)一組織領導?？偠灾?，我國老年人才資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀不容樂觀，它和離退休管理工 作緊密聯(lián)系在一起，已經(jīng)引起國家和政府的關注，一些機構已經(jīng)開始著手在本系統(tǒng)范圍內進行調研，征集和收集有關的實際經(jīng)驗和對策第二篇：淺談我國農村人力資源開發(fā)現(xiàn)狀及其思考淺談我國新農村建設中人力資源開發(fā)現(xiàn)狀及其思考人力資源管理專業(yè)摘要：人力資源是第一資源，一個國家或地區(qū)的人力資源的數(shù)量和質量決定了該國家或地區(qū)現(xiàn)代化的效率與效果。我國正在全面推進社會主義現(xiàn)代化建設，人力資源強國既是目標也是手段。我國是由13億人口組成的農業(yè)大國，其中9億多是農村人口，因而農村人力資源十分豐富，農村人力資源的質量在很大程度上決定了我國“三農”發(fā)展、新農村建設、小康社會、和諧社會的成敗，在某種程度上講，國運興衰系于農村人力資源的發(fā)展速度與質量。關鍵詞：農村 人力資源 “三農”問題 解決Shallow Talk About Human Resources Development and its Reflection of China’s New Rural Construction Major: Human Resource Management Abstract: Human resources are the primary resources, a country or region of the quantity and quality of human resources of the country or region determines the efficiency and effectiveness of is prehensively promoting the socialist modernization drive, strong human resources is both a goal and the 39。s billion population is posed of large agricultural country, of which more than 900 million rural population, which is rich in human resources in rural areas, rural quality of human resources largely determine China39。s “three rural” development of new rural construction, wellsociety, success or failure of a harmonious society, in a certain sense, fortunes rise and fall hinges on the pace of development of rural human resources and :CountrysideHuman ResourceChina’s “three rural”Solve目錄一、農村人力資源開發(fā)對推進社會主義新農村建設的現(xiàn)實意 義.........................................................................................................................1（一）源（二）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差距,需要加快開發(fā)農村人力資..............................................................................................................1加快推進我國農村經(jīng)濟社會轉型和可持續(xù)發(fā)展步伐,需要充分挖掘農村人力資源的潛能.......................................................................1（三）實施科教興國與人才強國戰(zhàn)略,培育新型農民,需要加快農 村人力資源開發(fā)...................................................................................................2（四）實現(xiàn)農村剩余勞動力的有序轉移,需要充分開發(fā)農村人力資源存量,提高農村人力資源開發(fā)素質..................................................2二、當前我國農村人力資源開發(fā)現(xiàn)狀...................................................2（一）..................................................................................2農民文化程度普遍偏低.............................................................................2 農村教育經(jīng)費投入嚴重不足.....................................................................3 農村師資素質不高.....................................................................................3 農村教育設施簡陋，條件落后.................................................................4 農村基礎教育方式脫離實際.....................................................................4 農村教育結構不夠合理.............................................................................4（二）....................................................................5農村勞動力轉移的數(shù)量持續(xù)增加，但受增幅趨于緩慢。.....................5 轉移的農村勞動力多以青壯年為主，且男性多于女性。.....................5 。.........................................................................5 轉移的勞動力的文化素質比未轉移的相對較高。.................................5（三）................................................................5我國對農村地區(qū)衛(wèi)生投入不足.................................................................5 農民衛(wèi)生保健投入情況.............................................................................6 農村衛(wèi)生機構狀況.....................................................................................6三、農村人力資源開發(fā)對策.......................................................................7（一）........................................7繼續(xù)全面普及九年義務教育，發(fā)揮基礎教育的主題優(yōu)勢。.................7 加強農村成人教育的有序化管理，逐步引導農村成人教育的發(fā)展。.7 增加農村教育經(jīng)費的投入，建立健全各項制度。.................................7 健全多元化農村教育體系.........................................................................8 實施規(guī)范化與人性化的教師管理........................