師帶徒計劃1(已修改)
2025-10-16 10:08 本頁面
【正文】 第一篇：師帶徒計劃12006年是四川華西混凝土工程有限公司再創(chuàng)歷史新高的一年，生產(chǎn)規(guī)模繼續(xù)快速增長導致各種資源出現(xiàn)緊缺，特別是人力資源嚴重不足，生產(chǎn)技術、設備管理人員尤其短缺。為此，該公司將人力資源開發(fā)和人才戰(zhàn)略作為公司的核心工作之一來抓，將人才工作提升到實現(xiàn)公司整體戰(zhàn)略目標的高度來認識。同時，為了響應集團“職工素質工程建設”活動，他們決定在開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型技能職工”過程中，探索出一條快速高效培養(yǎng)青年技術人才的好路子。2006年，該公司新招聘了40多名大中專院校和技校的學生，但如何讓他們從缺少工作經(jīng)驗的學生，迅速成長為生產(chǎn)經(jīng)營需要的青年人才，成了擺在公司面前的一道難題。在多次研討比較后，公司決定利用“師帶徒”活動作為培養(yǎng)青年人才新舉措的開端。在這以前，砼公司也開展過幾次“師帶徒”活動，但效果并不明顯，究其原因是活動開展不深入扎實，師徒關系不明確，實習人員成長緩慢。這次公司決定由人力資源部和團總支共同開展。人力資源部聯(lián)合團總支出臺了“師帶徒”實施辦法，將“師帶徒”活動的形式和內(nèi)容在原有基礎上作了較大調整，使“師帶徒”活動從上至下得到高度重視，經(jīng)選撥出來的25名青年職工參與了活動。經(jīng)過活動四方半年的努力，活動取得了豐碩成果。簽訂協(xié)議吉爾 明確責任為了讓活動各方明確自己的責任和權利，砼公司人力資源部和團總支在廣泛征求意見和深入調研的基礎上，制定了“師帶徒”協(xié)議。該協(xié)會一式四份，由師徒對子，人力資源部和團總支四方共同簽訂，對活動期限、培養(yǎng)內(nèi)容和目標、職責有明確規(guī)定。在活動中，師傅作為甲方主要按照協(xié)議制訂的培養(yǎng)目標和計劃向徒弟傳授業(yè)務技能，并分階段對徒弟進行業(yè)務指導和評價，同時在師傅的安排上與往年有所不同，更強調師傅的責任；徒弟作為乙方是培養(yǎng)對象，按照師傅的要求進行學習；人力資源部是丙方，負責制訂目標、計劃，為活動提供必要的學習機會和環(huán)境等，并負責過程中的檢查和指導；團總支是丁方，主要配合人員資源部參與過程中的管理。這樣一來，“師帶徒”活動的四方通過協(xié)議的形式明確責任，對活動的有序開展提供了保障。2006年7月17日，砼公司隆重為25對的師徒對子舉行了“師帶徒”活動啟動儀式并履行了協(xié)議簽字手續(xù)。跟蹤管理 總結指導“師帶徒”活動啟動儀式結束后，砼公司人力資源部加強了對活動的跟蹤調查，用一周的時間，走訪了各基層單位，通過與師徒對子的溝通交流，指導師傅對徒弟學習期間工作作詳細安排，為“師帶徒”活動規(guī)范的開展打下良好基礎。該公司團總支則將所有徒弟的通訊聯(lián)系方式制成通訊錄，印在卡片上，方便了徒弟之間的溝通交流。他們還創(chuàng)造性地 利用現(xiàn)代科技手段，為參加活動的青年職工建立了專門的，供大家在上面?zhèn)鬟f信息，交流經(jīng)驗，為他們之間的交流營造了比較輕松、多樣化的氛圍。為詳細掌握每對師徒對子活動進展情況，人力資源部和團總支為每個徒弟建立了見習期考核檔案，分三個階段對徒弟進行考核。在每一階段結束前，先由徒弟對該階段的見習情況進行個人總結，然后由師傅和所在單位負責人根據(jù)學生近期表現(xiàn)填寫意見，最后由人力資源部收集歸入各徒弟考核檔案。通過考核，及時調整了工作重點，使三個階段活動各具特色。在第一階段的活動中，師傅們對徒弟的培養(yǎng)方式各有不同，有的每月有固定安排，如技術中心對所有徒弟都制訂了時間跨度三個月具體詳細到周的見習培養(yǎng)計劃并公布上墻，既有利于人力資源部和技術中心對“師帶徒”活動進程的掌控，又方便師傅不在時其他業(yè)務骨干對學生的指導；有的師徒對子每半月有考核、每月有總結，如二站對徒弟每見習一個崗位都事前有溝通有要求，見習后有書面總結；有的師傅對徒弟很關心，安排較細致，師徒關系較融洽，如電子科大站對徒弟見習的每個崗位有哪些關鍵點，都有
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