學困生轉化制度1五篇(已修改)
2025-10-16 08:45 本頁面
【正文】 第一篇：學困生轉化制度1學困生轉化制度為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。特制定“學困生轉化”的具體措施：一、學困生的確定：依據學生上學期期末考試成績，哪學科成績不合格即為哪科學困生。有關教師填寫學困生輔導計劃。二、教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。三、雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)生帶學困生。四、抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。五、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。六、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。七、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。八、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。九、“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。十、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。十一、建立“學困生轉化檔案”，目標到人，責任到人。十二、重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想十三、班主任和科任教師要善于總結“學困生轉化”的典型經驗。十四、學期末，對學困生轉化工作做得比較出色的教師，學校適當給以獎勵第二篇：學困生轉化制度四（4）班學困生轉化制度學困生是我班面臨的一個很嚴峻的問題，是影響我班教育教學質量提高的一個重要因素，為切實加強我班的學困生幫扶、轉化工作，使他們能夠在老師和同學的引導和幫助下得以提高，根據我班實際，特制訂本制度。一、開學初確定學困生名單，上學期期末調研考試總分后20名為學困生。二、在開學初，制定切實可行的學困生轉化方案，并在期末調研后寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。三、在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發(fā)展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能。最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的潛能。四、在課堂教學中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學習環(huán)境，使學生處于輕松快樂的學習之中。不體罰和變相體罰學生。
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