學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度1五篇-文庫吧
2025-10-07 08:45 本頁面
【正文】 五、在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、班主任及時與家長不定期的聯(lián)系。及時反潰學(xué)困生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，對于進(jìn)步的學(xué)生要及時表揚，對于有問題的學(xué)生要及時與他們談心七、老師和“小老師”共同監(jiān)督學(xué)困生對作業(yè)的完成和訂正情況。八、鼓勵優(yōu)生充當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)困生，組成“一幫一”互幫小組。第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度懷德一小教導(dǎo)處為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育,特制定本制度。一、教師在教育教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。二、教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生，出現(xiàn)此行為的教師，記教育教學(xué)失誤一次，且取消本評優(yōu)選先的資格。三、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)實情，制定切實可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，并與中期和期末寫出書面總結(jié)，向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進(jìn)行核實，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。五、科任教師、班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化的任務(wù)是：期中轉(zhuǎn)化40%,期末轉(zhuǎn)化60%。學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高。達(dá)到這一指標(biāo)者期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個人?？迫谓處?、班主任在平時工作中要采取結(jié)對幫扶、小組評比等方式，鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)困生。也可以采取壓擔(dān)子、搭臺子、給梯子等措施，促進(jìn)學(xué)困生自覺轉(zhuǎn)化。六、科任教師、班主任要時時處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛，使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園。七、科任教師、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個學(xué)生都
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