【正文】 第一篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解新聞相關(guān)知識(shí)。品味文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解新聞的含義、特點(diǎn)及分類。品味文章莊重含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1997年7月1日，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲，它響徹環(huán)宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！今天我們就來學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》，來共同感受一下那一神圣時(shí)刻。二、簡(jiǎn)介文題與體裁本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，往往采用文學(xué)的手法，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。三、課前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知我們首先來復(fù)習(xí)一下新聞的有關(guān)知識(shí)：新聞定義：新聞也叫消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、客觀性 分類：廣義上，是整個(gè)新聞事業(yè)；狹義上，分為消息、通訊、特寫和評(píng)論等； 結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：全文的“眼睛”。導(dǎo)語(yǔ)：一般是開頭第一句或第一段。主體：新聞的主干部分。背景：事件發(fā)生時(shí)的社會(huì)和自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ)：新聞消息的結(jié)束語(yǔ)。注意：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是缺一不可的；背景和結(jié)語(yǔ)則蘊(yùn)涵在主體里面，有時(shí)省略。四、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲的有感情的朗讀課文，思考以下問題： 時(shí)間到了，我們來看一下第一個(gè)為題：同學(xué)們根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找一找這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)各是哪幾段？并試著概括。標(biāo)題：別了，不列顛尼亞 導(dǎo)語(yǔ)：（1）英國(guó)撤離香港主體：（210）敘述了英殖民者的告別儀式 結(jié)尾：（11）大英帝國(guó)從海上來，又從海上去 背景：港督府的變遷主體部分依次記敘了哪些事件？是按照什么順序展開描寫的？這樣寫有什么好處？? 4時(shí)30分：末任港督降旗儀式 ? 4時(shí)40分：彭定康離開港督府 ? 6時(shí)15分：英國(guó)告別儀式? 7時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式 ? 0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟 ? 0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港時(shí)間順序，作用是突出了新聞事件的連續(xù)性，渲染了激動(dòng)緊張的氣氛，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它的新穎，從標(biāo)題上就可見一斑，你覺得標(biāo)題有什么特點(diǎn)和深意？① 表面上寫英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，實(shí)則是象征英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束，可謂是一語(yǔ)雙關(guān)。② 句式倒裝，重在突出強(qiáng)調(diào)；③毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇題目是《別了，司徒雷登》的文章。本文活用此題。五、合作學(xué)習(xí)，文本探究請(qǐng)同學(xué)了再讀課文，分小組合作探究第一個(gè)問題，？有何象征意義？第一場(chǎng)景：6月30日下午4時(shí)30分至40分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第3自然段）第二場(chǎng)景： 6月30日下午6時(shí)15分至7時(shí)45分，在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗。（第7自然段）第三場(chǎng)景：6月30日子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。（第8自然段）第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。（第10自然段）有什么象征意義？英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束，中國(guó)恢復(fù)行使主權(quán)。文章中哪些段落穿插了背景材料？這些“背景材料”是如何與“現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景”融合在一起的？有什么作用？背景材料：11段 背景材料：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。比如第4段提到彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；第7段英國(guó)的降旗儀式，第11段不列顛尼亞號(hào)駛離香港，都令人想起英國(guó)殖民者在港島的首次升旗。這三處背景材料的引入，使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有了歷史的縱深感和厚重感，也豐富了文章的內(nèi)容，更加強(qiáng)了表現(xiàn)主題的力度。六、品味語(yǔ)言，感受精彩（自由討論）這篇新聞在報(bào)道這樣宏大的場(chǎng)景時(shí)敘述沉著而冷靜,沒有直接的議論和抒情,但我們卻能感受到豐富而細(xì)膩的情感,這種情感是怎樣表達(dá)出來的? 先看兩個(gè)例子：旗幟在《日落余音》號(hào)角聲中降下旗桿。英國(guó)的告別儀式稱為“日落儀式”?！咎崾尽坑?guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。所以被稱為“日不落帝國(guó)”。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說在中國(guó)香港的土地上，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)隕落了，所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)香港回歸的欣喜之情。2.“大英帝國(guó)從海上來，又從海上去?！薄咎崾尽慷潭痰氖齻€(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年大英帝國(guó)從海上耀武揚(yáng)威地來，現(xiàn)在面對(duì)日益強(qiáng)大的中國(guó)，不得不沮喪地從海上離去。沒有任何修飾性的語(yǔ)言，在不動(dòng)聲色的描寫中，那種勝利的自豪之情，卻溢于言表。通過記敘的表達(dá)方式和莊重含蓄的語(yǔ)言表達(dá)出來的 細(xì)讀課文，請(qǐng)找出這樣的句子，并談?wù)勀愕睦斫?。示例隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑（港督府）成為歷史的陳跡?！咎崾尽窟@句話表面上說的是港督的建筑，實(shí)際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖國(guó)，末代港督已經(jīng)離去，中國(guó)人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去。示例一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗?！咎崾尽窟@句話平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)比的鮮明，其中飽含了中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情七、拓展延伸：中國(guó)政府為什么能成功地對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)？(1)改革開放后，中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高，這是收回香港的根本原因。(2)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是關(guān)鍵。(3)香港同胞心向祖國(guó)，渴望回歸，奠定了群眾基礎(chǔ)。(4)全國(guó)人民喜迎回歸，黨和政府高度重視，圓滿的完成了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。其中根本的原因是中國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng)，尤其在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，祖國(guó)的發(fā)展更是開啟了新的紀(jì)元?；貧w祖國(guó)懷抱后的香港怎樣了呢？讓我們伴著這首經(jīng)典歌曲《東方之珠》來感受一下它今日的燦爛和輝煌吧！明清思想家顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責(zé)，” 作為中學(xué)生的我們，能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做些什么呢？樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)勤于實(shí)踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神八、結(jié)束語(yǔ)：最后，讓我們不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗吧！也祝我們的祖國(guó)和香港明天會(huì)更好。九、課后作業(yè)：假如你在“十三屆全國(guó)人大”的現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)你的所見所聞寫一則新聞。十、板書設(shè)計(jì)別了，不列顛尼亞事件 場(chǎng)景 意義 語(yǔ)言第二篇：《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力、新聞的特點(diǎn)，掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。，理清課文結(jié)構(gòu)。 “現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。（二）、過程與方法。（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)民族自信心和自豪感。、關(guān)注社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：1． 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識(shí)。2． 把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文的藝術(shù)特點(diǎn)。3． 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)方法自主 合作 交流課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（情景激趣）同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導(dǎo)入新課：別了，不列顛尼亞。）二、背景介紹（了解繁華香港背后屈辱與傷痛的歷史）香港坎坷的歷史1841年1月26日：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)強(qiáng)占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù)，道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。1842年8月29日：清政府與英國(guó)簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國(guó)。1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區(qū)給英國(guó)。1898年6月9日：英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個(gè)島嶼，租期99年（至1997年6月30日結(jié)束）。1942年12月25日：第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進(jìn)犯香港，駐港英軍無(wú)力抵抗，當(dāng)時(shí)的香港總督楊慕琦無(wú)奈宣布投降。香港被日本占領(lǐng)，開始了三年零八個(gè)月的“日治時(shí)期”。1945年9月15日： 日本戰(zhàn)敗后在香港簽署降書，撤出香港。