【正文】 第一篇：淺談物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談物理教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘要：在物理教育教學(xué)實(shí)踐中滲透科技知識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，是適應(yīng)現(xiàn)行社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)科教育中落實(shí)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。本文從物理教學(xué)的整體角度分析了在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)造能力的重要性，并闡述了如何在物理教學(xué)中提高教師自身的創(chuàng)新能力以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。關(guān)鍵詞：物理教育、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展起著決定性作用，而創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)是新時(shí)期推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，全民素質(zhì)的提高，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)都依賴于教育工作者。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為培養(yǎng)新時(shí)期具有較高的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力的人才而服務(wù)。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，在學(xué)校教育中占有相當(dāng)重要的位置，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用，所以我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，才能取得成效。一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高教師自身的教育創(chuàng)新能力為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該自覺地培養(yǎng)自己的探索精神，發(fā)散思維能力，綜合能力，實(shí)踐本領(lǐng)。在搞好教學(xué)的同時(shí)做一個(gè)敢于創(chuàng)新的有心人，為學(xué)生樹立創(chuàng)新的榜樣，為培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新能力的人才作出貢獻(xiàn)，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)我們的新要求。從教學(xué)環(huán)境來看，具有良好知識(shí)結(jié)構(gòu)的物理教師，為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了智力保證。物理教師一般都具有較強(qiáng)的觀察、思維和動(dòng)手能力及廣博的自然科學(xué)知識(shí)，他們基本上具備了培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的各種素質(zhì)。教師的引導(dǎo)很大程度上決定學(xué)生將來的發(fā)展。古往今來，很多優(yōu)秀科學(xué)探索者都深受其老師的影響。學(xué)?？萍紕?chuàng)新的培養(yǎng)需要一批有科研能力的教師。需要愿意付出人格高尚的教師來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。教師只有經(jīng)歷過科技創(chuàng)新的過程，他才能為學(xué)生提供更好的素材，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展?？梢哉f，學(xué)?？萍冀逃降母叩停瑳Q定因素應(yīng)是教師科技教育能力水平的高低。否則，科技創(chuàng)新教育無法達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)校不僅要為教師科技教育提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而且為他們的科技探索提供時(shí)間、空間。鼓勵(lì)他們用于嘗試科技創(chuàng)新教育。作為物理教師，常見的創(chuàng)新實(shí)踐是改進(jìn)教學(xué)方法和研制教學(xué)儀器。教學(xué)方法關(guān)系到教學(xué)效益的高低。物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，有時(shí)為了讓實(shí)驗(yàn)效果更直觀形象，物理教師要根據(jù)教學(xué)需要研制一些“土”儀器，這樣不僅能改善物理實(shí)驗(yàn)，提高物理教學(xué)效益，而且對(duì)提高自身的創(chuàng)新能力大有裨益。制作儀器不僅增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且獲得了能在課堂上使用的并且很受學(xué)生歡迎的教具。特別有意義的是，當(dāng)學(xué)生們看到自己的老師創(chuàng)造的儀器時(shí)會(huì)感到格外親切，甚至有部分學(xué)生會(huì)模仿制作儀器，這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。受應(yīng)試教育的影響，多年來教師對(duì)學(xué)生只注重知識(shí)的傳授，而沒有注重能力的培養(yǎng)。人們也一直把學(xué)生成績(jī)的好壞視為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)科技爆炸的時(shí)代，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)所需要的是具有某一專長(zhǎng)或創(chuàng)新能力的人才。學(xué)習(xí)成績(jī)好能考上大學(xué)的是人才，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差但有較強(qiáng)的組織能力、活動(dòng)能力或是操作能力的也是人才。因此，只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高全民素質(zhì)為目的，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的人才。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和科技創(chuàng)新意識(shí) 從物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)來看，物理教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的多種創(chuàng)造能力。首先，物理學(xué)是門思想性，邏輯性，科學(xué)性和方法性很強(qiáng)的學(xué)科，其中大量的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明典故及科學(xué)研究方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和想象能力的最佳素材。其次，物理學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大量的實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、操作能力和創(chuàng)新能力的好機(jī)會(huì)。所以我們應(yīng)通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，有了好奇心，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生興趣，興趣能夠促進(jìn)學(xué)生去思考、去探究、去創(chuàng)新；能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。物理科既神奇又貼近生活，與人們的日常生活緊緊相連，我們要把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，感到學(xué)好能解決生活中的許多問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，才能夠促使他們?nèi)ニ伎?、去探究、去?chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育”，對(duì)于物理學(xué)科來說，科學(xué)的方法就是前人研究問題和解決問題的方法。學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，但學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)新更為重要。在教學(xué)中教師要大膽地設(shè)想，不受參考書等的影響，師生共同探討，不斷地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的空間。通過設(shè)疑、激疑和解疑，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的方法和途徑，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題的能力和在解決問題的過程中大膽創(chuàng)新的能力。目前普遍存在的注入式教學(xué)模式卻是由教師向?qū)W生“高密度”、“大運(yùn)動(dòng)量”地灌輸知識(shí)，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，沒有給學(xué)生多少自由空間，自然也就很難談創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。物理教學(xué)應(yīng)該充分挖掘?qū)W科的特點(diǎn)，更多地通過實(shí)驗(yàn)觀察、思考和分析來引起學(xué)生的興趣?！斑@樣由”演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)思考引導(dǎo)探索“所構(gòu)成的啟發(fā)式的教學(xué)方式，由于符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理，激發(fā)了求知興趣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且有助于創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需人才應(yīng)是”一專多能型“、”智能型“、”創(chuàng)造型的創(chuàng)新人才。真正的創(chuàng)新人才應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一是創(chuàng)新人格，就是具備追求真理、堅(jiān)持真理的精神；第二是創(chuàng)新意識(shí)，就是要有好奇心、求知欲，要勤于思考，敏于思考，善于思考，富于想象。第三是創(chuàng)新能力，就是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性想象。所以，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自信是創(chuàng)新的前提，懷疑是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，不怕失敗是創(chuàng)新的條件，鍥而不舍是創(chuàng)新的保證。四、充分利用課外時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試動(dòng)