【正文】 1 基于 DW 的成績評定系統(tǒng)設計 第 一 章 設計思想概述 “基于 DW 的成績 評定 系統(tǒng)” 為了進行教育質量評定，這就要保存歷次考試成績，以供系統(tǒng)進行查詢比較分析。所以我們將參考數(shù)據(jù)倉庫的設計。 數(shù)據(jù)倉庫就是面向主題的、集成的、不可更新的 (穩(wěn)定性 )隨時間不斷變化（不同時間）的數(shù)據(jù)集合，用以支持經(jīng)營管理中的決策制定過程。 它有如下三個特征： 1. 面向主題 性。 數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)是面向主題的，它與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的面向應用相對應。數(shù)據(jù)倉庫的主題是一個在較高層次上將數(shù)據(jù)歸類的標準，每一個主題對應一個宏觀的分析領域。 2. 集成 性。 數(shù)據(jù)倉庫的集成特性 是指在數(shù)據(jù)進入數(shù)據(jù)倉庫之前，必須經(jīng)過數(shù)據(jù)加工和集成，這是建立數(shù)據(jù)倉庫的關鍵步驟。它能夠統(tǒng)一原始數(shù)據(jù)中的矛盾之處，還能夠將原始數(shù)據(jù)結構從面向應用向面向主題轉變。 穩(wěn)定性 。 數(shù)據(jù)倉庫的穩(wěn)定性是指數(shù)據(jù)倉庫反映的是歷史數(shù)據(jù)的內容，而不是日常事務處理 產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)經(jīng)加工和集成進入數(shù)據(jù)倉庫后是極少或根本不修改的。這點注意要區(qū)別的是， 數(shù)據(jù)倉庫是不同時間的數(shù)據(jù)集合，它要求數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)保存時限能滿足進行決策分析的需要，而且數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)都要標明該數(shù)據(jù)的時間屬性。 2 第 二 章 需求分析 基于 DW 的成績評定系統(tǒng)是針對我國 素質教育改革 (特別是當前教育評價改革 )中出現(xiàn)的難題而提出的，當前學校特別是中小學還靠著學生考試成績?yōu)橹饕u價方式。如何緊密結合當前學校實際進行管理，對教育改革的成功有著重要的意義。 需求捕獲工作流 需求概述 基于 DW 的成績評定系統(tǒng) 是針對我國素質教育改革 (特別是當前教育評價改革 )中出現(xiàn)的難題而提出的，當前學校特別是中小學還靠著學生考試成績?yōu)橹饕u價方式。如何緊密結合當前學校實際進行管理，對教育改革的成功有著重要的意義。 關鍵用戶需要 是： ? 能根據(jù)歷次統(tǒng)考成績分析各班級各科各任課教師的成績進步情 況 ， 為評定教師教學質量 提供 精確數(shù)據(jù) 。 ? 能從 歷次 成績數(shù)據(jù) 分析 學生、教師 存在的問題，找出改進教學質量的方向 。 需求分析 系統(tǒng)環(huán)境 基于 DW 的成績評定系統(tǒng) 除了常規(guī)的成績管理功能外，關鍵是 能歷次統(tǒng)考成績分析各班級各科各任課教師的成績進步情況 ， 為評定教師教學質量 提供 精確數(shù)據(jù) 。 功能需求 功能特性是給用戶帶來利益所必需的高級系統(tǒng)性能。 基于 DW 的成績評定系統(tǒng) 的功能 有 （ 1） 登錄系統(tǒng) （ 2） 管理教師信息（ 3）管理學生信息 （ 4）管理學科信息 （ 4）管理班課程 （ 5） 新建 考試 項目 （ 6） 錄入成績 （ 7） 匯總成績 （ 8） 查詢成績 錄入的成績是原始分，保存在數(shù)據(jù)庫中還 采用 T標準分和百分等級 。 原始分是指在一次考試后，從試卷的卷面上直接得到的分數(shù)。原始分反映了考生答對題目的個數(shù)，或作答正確的程度。 在常態(tài)分布情況下，一個學生的成績在分布中處于什么位置， 還 可以通過百分等級和標準分數(shù)來分析。 3 百分等級反映的是某個觀測分數(shù)以下數(shù)據(jù)個數(shù)占總個數(shù)的比例的百分數(shù)， 是應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法。 公式 如下所示 ： (不分組 ) 其中 ,Pr為百分等級； N 為總人數(shù)； Fb 為小于 該分數(shù) 的向上積累次數(shù) 。 因此， 85 的百分等級表示在常模樣本中有 85%的 人比這個分數(shù)要低。換句話說，百分等級指出的是個體在常模團體中所處的位置，百分等級越低，個體所處的位置越低。 T 標準分是以標準差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。公式 如下所示 ： 其中， X 為原始分， 50為標準分的平均分， 10 為轉換為標準分后的標準差 ； 為原始分的 平均 分，其公式為： ； S 為 標準差 ，（樣本）標準 差的公式為： 。 標準差能反映一個數(shù)據(jù)集的離散程度。因此，標準差也是一種平均數(shù) 。標準差大表示考生分數(shù)分布比較分散，分數(shù)距離拉得比較大。 T 標準分 以百分等級 可以 應用在： ? 查看學生各科的標準分，可以看出該生各科的相對名次、偏科情況。 ? 比較同一科歷次考試的標準分，形成成長曲線，可以較準確地看出該生的進步情況。 注意 ， 標準分數(shù)使用是基于常模數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布的假設。在實際測試過程中 ,很可能碰到常模團體的測驗分數(shù)嚴重偏態(tài)，這種情況下若要直接使用上述的標準分數(shù)體系來建立常模就不大妥 當。 4 用例視圖 教 務 員S y s t e m L o g i nC r e a t e T e s t I t e mI n p u t T e s t S c o r e sG a t h e r S c o r eQ u e r y G r a d e系 統(tǒng)T e a c h e r s M a n a g eS t u d e n t s M a n a g eS u b j e c t M a n a g eC l a s s _ C o u r s e M a n a g e 用例規(guī)約 說明 ： （ 1）登錄系統(tǒng)（ System Login）用例 [1].簡要說明 目前只是單機系統(tǒng)，只有一個用戶：教務管理員 用戶 。 必須提供有效的 ID 和口令才能進入 系統(tǒng)。 [2].事件流 5 當主角雙擊 系統(tǒng)圖標時，本用例開始。 [3].基本流 登錄系統(tǒng) a) 教務員 雙擊系統(tǒng)圖標 。 b) 系統(tǒng)會顯示“ 請輸入系統(tǒng)密碼 “ 對話框 。 c) 教務員 輸入密碼后回車。 d) 系統(tǒng)驗證密碼正確，將進入系統(tǒng)主界面。 [4].備選流 a) 錯誤密碼：如果密碼錯誤，將顯示“錯誤 密碼”對話框，確定后退出系統(tǒng)。 [5].前置條件 無。 （ 2）修改密碼（ Change Password）用例 [1].簡要說明 系統(tǒng)可以修改登錄密碼。系統(tǒng)有兩個密碼，一個是超級管理密碼，不向用戶公開，不能修改；一個是可以修改的用戶密碼，保存在數(shù)據(jù)庫中， 數(shù)據(jù)庫用超級管理密碼加密 。 [2].事件流 [3].基本流 修改密碼 a) 教務員 選擇 [系統(tǒng)設置 ]菜單中的 [修改密碼 ]選項 。 b) 系統(tǒng)會顯示“ 更改系統(tǒng)密碼”對話框 。 要求 “輸入原密碼”、“輸入新密碼”、“再輸入新密碼”，單擊確定。 c) 教務員 輸入密碼后回車。如果原密碼不對， 或兩次新密碼不相同，將顯示修改無效信息框；如果原密碼正確并兩次新密碼相同，系統(tǒng)將密碼保存在數(shù)據(jù)庫。 [4].備選流 a) 無效數(shù)據(jù) :如果在基本流中系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù)格式無效，就會顯示一個錯誤信息。 [5].前置條件 登錄 :在本用例開始前， 主角 要登錄到系統(tǒng)。 （ 3）管理教師信息（ Teachers Manage）用例 [1].簡要說明 可 新增 、修改教師基本信息。 [2].事件流 6 [3].基本流 管理教師信息 a) 教務員選擇“ 教師信息管理 ”。 b) 系統(tǒng)會顯示“ 教師信息管理”的 表 單 。 里面會加載數(shù)據(jù)庫中 全部 教師信息。（教師信息中包括教師 姓名 、 組別 （ 如： 語文組 、 數(shù)學組 、 英語組 、 政史地組 、理化生組 、 綜合組 ） 、 是否在職 等信息 ，保證教師姓名的唯一性，并且不能變更 ） c) 教務員 對表單內容進行新增、修改 （不能刪除，可設為非在職） 。 d) 教務員 點擊“保存”按鈕，系統(tǒng) 驗證數(shù)據(jù) 無誤后， 將 清空原來數(shù)據(jù)重新 保存到數(shù)據(jù)庫。 e) 教務員點擊“回到主界面”按鈕，系統(tǒng)將關閉 “ 教師信息管理 ” 表單，回到主界面。 [4].備選流 a) 無效數(shù)據(jù) :如果在基本流中系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù)格式無效，就會顯示一個錯誤信息。 [5].前置條件 登錄 :在本用例開始前， 主角 要登錄到系統(tǒng)。 （ 4）管理學生信息（ Students Manage）用例 [1].簡要說明 可用 Excel 界面導入、修改學生信息（學籍管理）。 附： 應考學生數(shù)的確定：以每學年初教務處核定的在籍學生人數(shù)為準。下列情況應調增或調減： （ 1） 中途 轉入 、 休學后 復學 、 借讀 后 回校 的學生取得學籍后不計入該班學生總數(shù)，用他們重新入學考試的成績由教務處核定為優(yōu)生、優(yōu)良生、低差生，教務處單獨建表記載 （中途入學籍或恢復學籍的，“學籍變動時期”可以分辨，“ 是否計成績 ”為“ 0”） ，相應計入所到班的對應指標。 （ 2） 中途 流失 學生應計入應考學生 （一般每學期開學時辦學籍，中途流失 的學生 指的是還沒辦好 學籍 轉出的學生，學籍 還 是“在讀” ） ； （ 3） 中途 轉出 、 休學 、 在外 借讀 到其他學校的學生，辦理正式手續(xù)后，可從應考學生數(shù)中扣除 （中途轉入轉出的，“學籍變動時期”都比本期開學日期近，同時，“是否計成績”改為“不計”） ； （ 4） 智力殘疾 學生，憑有關部門的鑒定或批復意見，可從應考學生數(shù)中扣除 （“是否計成績”為“不計”） ； （ 5） 因病不能參加考試 的學生，憑縣級以上醫(yī)院證明和書面請假條并經(jīng)學校審核批準，可從應考學生數(shù)中扣除 （“是否計成績”為“不計”） 。 7 [2].事件流 a) 教務員選擇“ 學生學籍管理 ”。 會出現(xiàn)年級的單選列表， 教務員 再選擇相應的年級。 b) 系統(tǒng)會顯示 本年級的 “ 學生學籍管理 ”的 Excel 界面 表 單 。 里面會加載數(shù)據(jù)庫中 相應年級 學生 信息 ，如果沒有此年級的學生，系統(tǒng)將顯示一個空表 。（里面包含了 學號 、 年級 （ 只能是 1 14?? 24，如“ 13”級 ，用單選列表框選擇 ） 、 班級 （ 只能是數(shù)字 ） 、 是否計成績 、 狀態(tài) 等 信息 ，其中 學號 保證唯一性，并 且 不能變更。 （ 狀態(tài)信息包括正常 、 畢業(yè) 、 中途轉入 、 休學后復學 、 借讀后回校 、 中途流失 、 中途轉出、休學、在外借讀 、 智力殘疾 、 病 假 等狀態(tài)。 來自 基本信息數(shù)據(jù)庫 ，用單選列表框選擇 ） c) 教務員 對表 單內容進行新增、修改 （不能刪除，可設為非正常狀態(tài)） 。 修改要符合相關規(guī)定。 （要利用 Escel 的便宜性） d) 教務員 點擊“保存”按鈕， 系統(tǒng) 驗證數(shù)據(jù) 無誤后， 再 清空原來此年級學生數(shù)據(jù)重新 保存到數(shù)據(jù)庫 （ 學生都保存在“ StudentsTable”表中 ） 。 e) 教務員點擊“回到主界面”按鈕，系統(tǒng)將關閉 “ 學生學籍管理 ” 表單，回到主界面。 [4].備選流 a) 無效數(shù)據(jù) :相應數(shù)據(jù)必須統(tǒng)一，最好用單選列表選填數(shù)據(jù)。 如果在基本流中系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù)格式無效，就會顯示一個錯誤信息。 [5].前置條件 登錄 :在本用例開始前， 主角 要登錄到系統(tǒng)。 （ 5） 基 本信息管理 （ Info Manage）用例 [1].簡要說明 可修改 一些基本信息，如 學科 名稱 （ 語文 、 數(shù)學 、 英語 、 政治 、 歷史 、 物理 、 化學 、 生物 、 地理 ） 、 學生狀態(tài) （ 正常 、 畢業(yè) 、 中途轉入 、 休學后復學 、 借讀后回校 、 中途流失 、 中途轉出 、 休學 、 在外借讀 、 智力殘疾 、 病假 ） 等，這些在填表時都必須統(tǒng)一名稱，所以在這里進行設置，填表時就可以用單選列表框 。 [2].事件流 a) 教務員選擇“ 基本信息 管理 ” ，會再出現(xiàn)“學科名稱 ” 、“學生狀態(tài)”等選項 。 b) 選擇其中，就會出現(xiàn)相應的表單，本顯 示 其 數(shù)據(jù)庫中的 內容 。 c) 教務員 對 其 內容進行修改。 8 d) 教務員 點擊“保存”按鈕，系統(tǒng) 驗證數(shù)據(jù) 無誤后， 將 重新 清空數(shù)據(jù)庫中原內容并 保存 新的 。 e) 教務員點擊“回到主界面”按鈕，系統(tǒng)將關閉 “ 基本信息管理 ” 表單，回到主界面。 [4].備選流 a) 無效數(shù)據(jù) :如果在基本流中系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù)格式無效，就會顯示一個錯誤信息。 [5].前置條件 登錄 :在本用例開始前， 主角 要登錄到系統(tǒng)。 （ 6）管理班課程（ Class_Course Manage）用例 [1].簡要說明 可設置各班各學科的任課教師。 [2].事件流 a) 教務員選擇“ 設置任課教師 ”。 b) 系統(tǒng)會顯示 “選擇學期”單選列表（ 只能是 2…… 24，用 單選列表框選擇 ）與 “ 選擇年級”的單選列表（ 只能是 1 14?? 24，如“ 13”級，用單選列表框選擇 ） 。 c) 選擇某 學期與 年級后，系統(tǒng)加載 數(shù)據(jù)庫中 本學期 本年級全部班級已有的任課信息 。 任課信息表左 第一 列是班級 （ 班級信息來自 學籍數(shù)據(jù)庫 ） ， 第二列 是各個 學科 （ 來自 基本信息 數(shù)據(jù)庫 ） ， 第三列是這科的 任課教師。 左 方加載 教師 數(shù)據(jù)庫 中在職的教師樹型列表，按教研組分組顯示。 d) 先選擇某個班某學科相應的任課教師的空格，再在下方的教師列表中選擇相應的教師姓名，任課教師上就變成該教師的姓名。 e) 教務員 在設置好該學期該年級 各班級任課 教師后， 點擊 “保存”按鈕， 系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù) 無誤后， 將 清空 數(shù)據(jù) 中該