三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-15 21:39 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際》教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話和多積累的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、學(xué)會(huì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開(kāi)放時(shí)間，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間，你都做了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、導(dǎo)學(xué)： 活動(dòng)一：看一看活動(dòng)任務(wù)：思考“從圖畫中，你看到了什么？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，全班齊讀。自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖畫，思考并完成學(xué)習(xí)問(wèn)題。小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑等）。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見(jiàn)?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問(wèn)題：你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問(wèn)、質(zhì)疑等）。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見(jiàn)。四、小結(jié)延伸。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來(lái)只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也能有所啟發(fā)、有所收獲。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個(gè)生活中的有心人！第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和梗概。過(guò)程與方法(1)通過(guò)小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。(2)通過(guò)多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和故事梗概。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛(ài)戴之情。(2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣?？谡Z(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。如何才能把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡(jiǎn)練。預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來(lái),使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”?！堕_(kāi)國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。教學(xué)過(guò)程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn) 教師體會(huì)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、打開(kāi)思路,引出話題同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)贊美你心中的革命英雄。二、導(dǎo)入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來(lái)交流一下大家看過(guò)的革命影視作品。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。三、投影出示“口語(yǔ)交際”的要求。(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿?3)要認(rèn)真聽(tīng),抓要點(diǎn),及時(shí)詢問(wèn),補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。(4)也可介紹聽(tīng)過(guò)的或讀過(guò)的作品中的英雄人物。(讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚。通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。)四、分組、安排各自任務(wù)。五、分小組開(kāi)始口語(yǔ)交際活動(dòng)出示討論要求:(1)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什
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