認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)大全(已修改)
2024-10-20 11:40 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第9091頁(yè)例1和例2及“做一做”第1題、練習(xí)二十三第2題。教學(xué)目標(biāo)：、寫幾時(shí)幾分。=60分。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教具準(zhǔn)備：多媒體，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 。出示一組圖片，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)以及兩種表示時(shí)間的方法 背誦5的乘法口訣 。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。（板書課題）二、直觀演示，探索新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？ 、互相補(bǔ)充。，教師用課件演示。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格。）（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。1．認(rèn)識(shí)分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）邊演示，邊提問(wèn)：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ 完成數(shù)學(xué)書上90頁(yè)的鐘面圖，然后訂正 、分的關(guān)系。（1）大屏幕演示。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分，下面我們和時(shí)結(jié)合起來(lái)看，并且看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)12時(shí) 12時(shí)5分 12時(shí)10分 12時(shí)20分 12時(shí)30分（大家都知道30分也可以說(shuō)成半小時(shí)）大家看，隨著分針的走動(dòng)，還有誰(shuí)的位置也發(fā)生了變化？ 出示書上鐘面圖，繼續(xù)撥動(dòng)分針到12，說(shuō)出現(xiàn)在的時(shí)間（2）引出“1時(shí)=60分”。師：分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）師：通過(guò)同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分（板書）當(dāng)我們要從鐘面上看時(shí)間時(shí)要先看什么針？再看什么針？ 。（1）教學(xué)例2第一個(gè)鐘面師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著43多一點(diǎn)，是4時(shí)，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（4時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在些讓學(xué)生注意在寫4時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“4：05”）（3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知 ，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。，學(xué)生撥鐘。四、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題 “做一做”。學(xué)生練習(xí)時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)：時(shí)針指著幾，是幾時(shí)？分針指著幾，是幾分？再把時(shí)間寫在每個(gè)鐘面的下面。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一大格的刻度分別對(duì)應(yīng)多少分，再說(shuō)一說(shuō)第一幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下來(lái)。先讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間，再連線。五、小結(jié)同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？你能說(shuō)出我們這節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。但由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：1.、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻．教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：見(jiàn)教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（出示鐘面模型）同學(xué)們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？對(duì)，我們學(xué)習(xí)、生活都有一定的時(shí)間。要準(zhǔn)確的掌握時(shí)間，就得認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)跟鐘表有關(guān)的知識(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)間．（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面（1）請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來(lái)看看鐘面上都有些什么？（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個(gè)大格，1到2又是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（12個(gè)大格）每一
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