加強特崗教師培養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(已修改)
2025-10-12 21:55 本頁面
【正文】 第一篇：加強特崗教師培養(yǎng) 促進(jìn)教師專業(yè)成長加強特崗教師培養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)成長拉法九年制學(xué)校幾年來，我校陸續(xù)接收十八位特崗教師。由于教學(xué)崗位人員匱乏，這些大多沒有實踐經(jīng)驗的教師直接補充上崗。為了提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合實際開展了特崗教師培養(yǎng)活動。我們主要通過職業(yè)道德培養(yǎng)和教學(xué)崗位實踐能力培養(yǎng)等兩個方面對他們進(jìn)行具有針對性、實效性的培訓(xùn)，使他們能夠勝任自己的本職工作，更好的為學(xué)生服務(wù)。對于特崗教師的培養(yǎng)，我們著重做好了以下幾方面工作：一、加強職業(yè)道德培養(yǎng) 提高特崗教師道德素質(zhì)。對于剛參加工作的特崗教師來講，他們對教育的艱苦環(huán)境認(rèn)識不足，思想準(zhǔn)備不充分。尤其是已經(jīng)習(xí)慣于城市生活的一些特崗教師，工作在基層學(xué)校，更是不太適應(yīng)。為此，學(xué)校組織開展題為“我的特崗故事”的征文和演講大賽。演講比賽中，每一位教師都以自己的真實經(jīng)歷為素材，抒發(fā)自己的切身感受，讓每位特崗教師都能深刻理解特崗生活的酸甜苦辣、為師的幸福與煩憂。使他們能盡快的成長起來。同時，我校每學(xué)期都召開特崗教師職業(yè)道德培訓(xùn)會，讓特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，讓他們能正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，使他們能及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，從而來提高他們的職業(yè)道德素質(zhì)。經(jīng)過一個階段的培養(yǎng)，這些特崗教師的職業(yè)道德素質(zhì)都有很大的提高。二、加強崗位技能培養(yǎng)，提高特崗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。由于特崗教師基本沒有實踐經(jīng)驗，他們業(yè)務(wù)知識匱乏，教學(xué)水平相對偏低。教師們對于如何備課和上課都知之甚少，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。對此，我們加強了理論和實踐兩個方面的培養(yǎng)工作：（一）加強教育教學(xué)理論培訓(xùn)，提高特崗教師的理論基礎(chǔ)。我校按照進(jìn)修學(xué)校的整體部署，要求他們積極參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)后要求他們都寫出學(xué)習(xí)心得，同時強調(diào)他們要將培訓(xùn)的內(nèi)容運用到實際教學(xué)中。我校還特意安排他們經(jīng)常外出參加聽課活動，以此來更新他們的教學(xué)理念，不斷改革教學(xué)方法。我校加強校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期，我校都要進(jìn)行校長和主任的培訓(xùn)講座。集中培訓(xùn)以后，要求他們在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育教學(xué)行為。支持并鼓勵特崗教師參加“國培”學(xué)習(xí)。為了保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校安排一名主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理。隨時檢查指導(dǎo)他們的學(xué)校情況，對他們提出嚴(yán)格的要求，要求他們按時高標(biāo)準(zhǔn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除了對他們進(jìn)行校內(nèi)外的培訓(xùn)，還專門強調(diào)他們的個人研修，要求他們每天抽出一點時間，做好自主研修學(xué)習(xí)。爭取更多的時間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論著作，不斷豐富自己的理論基礎(chǔ)。（二）強化理論與實踐的結(jié)合，提高特崗教師的教育教學(xué)能力。我們認(rèn)識到，特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠理論培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到實踐的過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此我校開展了一系列的活動，通過這些實踐活動來提高他們的教育教學(xué)能力。我校結(jié)合“師徒結(jié)對”活動，讓每位特崗教師都和教學(xué)經(jīng)驗豐富的“全天候”教師及骨干教師結(jié)成師徒對子，充分發(fā)揮好“以老帶新”的作用。學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到他們的課堂，進(jìn)行聽評課指導(dǎo)。做到了及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正提高。促使特崗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的快速提高。我校結(jié)合“四課”活動，分別在本部及村小學(xué)校開展特崗教師研討課活動?，F(xiàn)場活動中，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與特崗教師進(jìn)行交流和研討，讓特崗教師在交流研討過程中逐步走向成熟。結(jié)合教學(xué)崗位大競技活動，我校重點對特崗教師提出要求，要求他們以此次活動為契機(jī)，加強“五清”訓(xùn)練，進(jìn)一步加強教學(xué)基本功訓(xùn)練和“雙功一絕”訓(xùn)練，全面提升自身教育教學(xué)水平。三、建立特崗教師工作業(yè)務(wù)檔案，實行規(guī)范化管理。我校每學(xué)期都認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績等工作情況。同時對他們進(jìn)行分學(xué)年度考核。考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，考核等次分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。經(jīng)過考核特崗教師全都達(dá)到了合格的標(biāo)準(zhǔn)。我校還為特崗教師提供合適的工作崗位，并對他們的工作及專業(yè)化發(fā)展給予指導(dǎo)和幫助，為他們提供必要的工作及生活條件。同時也注重關(guān)心特崗教師，愛護(hù)特崗教師。使他們能感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，從而激勵他們工作的熱情及干勁。對于特崗教師在服務(wù)期內(nèi)工作成績特別突出、考核優(yōu)秀的，我校及時給予通報表揚，對其典型事跡和經(jīng)驗在全街范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳?？傊?，作為新時期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，雖說我校對于他們的培訓(xùn)工作取得了一些成效，但自認(rèn)也還存在有一定的問題。我校還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，以確保今后培訓(xùn)工作的更好開展。第二篇：特崗教師專業(yè)成長的有效途徑特崗教師專業(yè)成長的有效途徑特崗教師剛參加工作，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，好多時候還是學(xué)生的眼光去對待教育，有時教學(xué)活動收效甚微。所以特崗教師必須尋找適合專業(yè)成長的途徑。參加教研活動就是其中的一個良好的途徑。上好每一堂課之前，都要精心備課，但這些都是自己的思維，不一定成熟，所以應(yīng)參加本校語數(shù)教研組。這就是集體備課。雖然在農(nóng)村老師數(shù)量少，基本都是每個老師一個班級。但集體備課的活動必不可少。集體備課時，首先由自己將備課的重難點及教學(xué)思路呈現(xiàn)出來，再由其余教師針對備課中各個環(huán)節(jié)提出不同的看法，讓自己對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效補正、補充和創(chuàng)新。集思廣益這良好的教研活動使教學(xué)設(shè)計優(yōu)化，在整體提高教學(xué)質(zhì)量起著不可或缺的作用。(1)要敢于上公開課，既然要上公開課，就要精心準(zhǔn)備課堂，很能鍛煉老師的膽量。因為要得到許多老師的考驗，所以授課的每一個環(huán)節(jié)都要底細(xì)設(shè)計好，還要預(yù)設(shè)突發(fā)情況，如何恰當(dāng)處理。比平時的備課要精細(xì)很多，自然也就備出了水平。上公開課有利于促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高，也有利于提高老師的語言表達(dá)、板書、教學(xué)演示能力等，更有利于教學(xué)中的合作探究，融洽教學(xué)的有效氛圍。(2)公開課結(jié)束后，就是所有聽課老師集體反思，交流教學(xué)思想，各老師從不同的方面對某個教學(xué)環(huán)節(jié)給予肯定，同時也對不盡人意的地方提出合理的建議，來促進(jìn)了教師專業(yè)化的提高。同樣對某些教學(xué)疑問，通過交流或許豁然開朗。就算是不成功的地方，和許多
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