【正文】 常讀一些大師作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里。這樣才能有效地調(diào)動中小學(xué)教師接受培訓(xùn)的積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）滿足了個性化學(xué)習(xí)需求。精心雕琢的過程，也是教師與教師之間互相啟迪、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機會，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結(jié)果，可以有效地糾正教學(xué)觀念、教學(xué)行為上的偏差，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高自我覺察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。教后記的類型有：小結(jié)得失型、反饋信息型、探討問題型、分析原因型、拾遺補漏型、糾正過失型、取長補短型、研究學(xué)生型、拓展擴充型、抓住“亮點”型。一、培養(yǎng)目標(biāo)。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使特崗教師自覺向名師靠攏。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。讓特崗教師迅速成長起來，勢在必行。集中培訓(xùn)：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動、學(xué)科專業(yè)知識、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課為主要形式為主。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。以此來規(guī)劃、促進特崗教師快速發(fā)展。進行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動，使特崗教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。虛心學(xué)習(xí)，對師傅的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄由師傅簽字，每周至少聽兩次有聽課記錄備查。D、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時點評。教師隊伍年齡老化。:積極參與各級課題研究，掌握教育科學(xué)研究方法,進行學(xué)科教改課題研究與實踐活動。確保每月一次的集中政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和。按時完成“培養(yǎng)方案”中學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)及有關(guān)各項學(xué)習(xí)并做好記錄。記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。做好相應(yīng)的各項剛準(zhǔn)備工作。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。對課堂教學(xué)經(jīng)常進行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。根據(jù)乾安縣教育和科技局及乾安縣教師進修學(xué)校的的工作要求，我校將進一步加強特崗教師隊伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、思想教育、聽評課及特崗教師讀書等活動，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。C、及時與特崗教師了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。每周由師傅檢查并簽字，寫出指導(dǎo)建議備查。加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使特崗教師走進新課程。鼓勵特崗教師創(chuàng)新，鼓勵他們脫穎而出，我校XXX就是個例子，她是2012年的特崗教師，她工作努力，刻苦學(xué)習(xí)，在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，她作了科學(xué)課《比較水的多少》，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計、活潑的教學(xué)氛圍、以生為本的教學(xué)方法得到與會領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評，教學(xué)模式全縣推廣使用。讓特崗教師與學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、老教師結(jié)成對子。加強特崗教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍建設(shè)的年輕化。二、教師現(xiàn)狀分析我校在崗任課教師87人，50——59歲有33 人，40——49歲有19 人，30——39歲有 11 人，30歲以下14人，其中特崗教師11人。，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量?！白叱鋈ァ薄商貚徑處熗獬鰧W(xué)習(xí)觀摩。其次，學(xué)校對特崗教師所擔(dān)任的課程教學(xué)定期進行聽課指導(dǎo)，使其教學(xué)效率不斷提高。每一所學(xué)校都要根據(jù)校情、師情、生情的特點，努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺，尋求促進教師專業(yè)成長的新途徑，讓教師專業(yè)水平與新課程改革齊頭并進。這些內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實際情況，擇其一二進行小結(jié)，或批注點評，或連綴成篇?？梢哉f，在公開課的磨礪中漸漸生長，大大縮短教師的成長周期，是教師專業(yè)成長的催化劑，是成就名師不可缺少的磨煉。各級各類的觀摩課、賽課或評優(yōu)課，被賦予代表一所學(xué)校或一個地區(qū)教學(xué)水平的重任，往往是一節(jié)公開課傾注了全體教師及相關(guān)專業(yè)人員的集體智慧?；诰W(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)模式正好能滿足這種需要。遠(yuǎn)程培訓(xùn)。閱讀書籍。案例研究把先進的理念通過課例為載體進行研究，強化了教師實踐智慧，發(fā)展了教師反思能力。課題研究。由于教育的動態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實踐中才能得以不斷認(rèn)識和提高。因為要得到許多老師的考驗，所以授課的每一個環(huán)節(jié)都要底細(xì)設(shè)計好，還要預(yù)設(shè)突發(fā)情況，如何恰當(dāng)處理。參加教研活動就是其中的一個良好的途徑。我校還為特崗教師提供合適的工作崗位，并對他們的工作及專業(yè)化發(fā)展給予指導(dǎo)和幫助，為他們提供必要的工作及生活條件。我校結(jié)合“四課”活動，分別在本部及村小學(xué)校開展特崗教師研討課活動。爭取更多的時間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論著作，不斷豐富自己的理論基礎(chǔ)。我校按照進修學(xué)校的整體部署，要求他們積極參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，培訓(xùn)后要求他們都寫出學(xué)習(xí)心得，同時強調(diào)他們要將培訓(xùn)的內(nèi)容運用到實際教學(xué)中。演講比賽中，每一位教師都以自己的真實經(jīng)歷為素材，抒發(fā)自己的切身感受，讓每位特崗教師都能深刻理解特崗生活的酸甜苦辣、為師的幸福與煩憂。第一篇：加強特崗教師培養(yǎng) 促進教師專業(yè)成長加強特崗教師培養(yǎng)促進教師專業(yè)成長拉法九年制學(xué)校幾年來，我校陸續(xù)接收十八位特崗教師。為此，學(xué)校組織開展題為“我的特崗故事”的征文和演講大賽。對此，我們加強了理論和實踐兩個方面的培養(yǎng)工作：（一）加強教育教學(xué)理論培訓(xùn)，提高特崗教師的理論基礎(chǔ)。除了對他們進行校內(nèi)外的培訓(xùn)，還專門強調(diào)他們的個人研修，要求他們每天抽出一點時間，做好自主研修學(xué)習(xí)。促使特崗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的快速提高。經(jīng)過考核特崗教師全都達(dá)到了合格的標(biāo)準(zhǔn)。所以特崗教師必須尋找適合專業(yè)成長的途徑。(1)要敢于上公開課，既然要上公開課，就要精心準(zhǔn)備課堂，很能鍛煉老師的膽量。教師專業(yè)成長是指教師參加工作以后的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的