詠鵝(公開課教案)(已修改)
2024-10-17 21:54 本頁面
【正文】 第一篇：詠鵝(公開課教案)詠鵝教學目標：認識5個字：鵝、歌、綠、紅，學寫4個生字：白、水、向、毛。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，達到熟讀成誦。知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。A組學生能通過朗讀感悟，讀懂課文內(nèi)容，會用學過的句式說一句完整的話。B組學生能會跟讀詞語、課文 C組學生能指認所學的生字詞語。教學重難點：正確理解古詩《詠鵝》漢字“曲”波的書寫。[教學重點] 學習新句子：會讀詩歌[教學難點]理解課文內(nèi)容，學說朗讀詩歌句子理解詩歌意思。[教學突破] 多讀句子，讓學生讀中理解句式，讀出感受，讓學生敢想敢說。教學準備：課件,板書卡片。多媒體課件，生字卡片，“鵝”頭飾，36張白色卡紙，彩色筆。教學過程：一、謎語導入，故事激趣師過渡：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）下面聽老師說一則謎語，猜猜它是哪一種小動物。師呈現(xiàn)謎面并帶動作朗讀：“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！睂W生猜。揭曉答案，呈現(xiàn)大白鵝圖片。【開課伊始，用一則謎語引出本課的學習內(nèi)容，以激起學生的學習情趣。】師過渡：大白鵝長得可真漂亮，同學們喜歡它嗎？（喜歡）古時候有位孩子叫駱賓王，也像你們一樣喜歡大白鵝，這其中還有個好玩的故事呢？師講駱賓王寫作詩歌《鵝》的故事（示圖）。故事：駱賓王從小就是個善于觀察的聰明的孩子。有一次，家里來了客人，駱賓王陪大人們到湖邊游玩，他看到湖里有幾只白天鵝，非常漂亮，非?？蓯?。這些白天鵝在湖里歡快地游來游去，時而還彎著長長的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，那一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，還不時用紅紅的腳掌在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！駱賓王看著看著，不知不覺著了迷，停下了腳步。大人們看到了，就想考考駱賓王，因為他們很早就聽說駱賓王是個神通，非常厲害。大人們說：“白天鵝這么漂亮，編首詩歌贊美贊美它們吧！”駱賓王知道大人故意考他，也不示弱，睜大眼睛看著白天鵝，轉(zhuǎn)動著腦袋瓜，張開小嘴巴，一句一句地念出:“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝笕藗兟牶?，十分驚訝，都豎起大拇指夸他：“真是個神通！”從此以后，小駱賓王越來越出名了。經(jīng)過自己的刻苦努力，長大以后，駱賓王真的成為一位很了不起的詩人。師過渡：駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，也都很聰明，讓我們一起來學這首詩?！疽怨适聻樾问浇榻B古詩寫作背景，簡易了解詩人，淺顯易懂，易吸引學生，化有形知識為無形滲透?！慷?、初讀古詩，讀準字音師過渡：同學們睜大眼睛，豎起耳朵，大白鵝來了！師示古詩動畫，生看大屏幕聽范讀。再聽范讀，找翹舌音和撮口音的生字。師生交流，拿筆做標記：翹舌音有“水”、“掌”；撮口音有“曲”、“綠”，師帶讀正音師帶生逐句指讀，整篇指讀師過渡：同學們的聲音可真好聽，可老師說過了，古詩是有節(jié)奏的，讀的時候有些地方停得久一點，有些地方停得短一些，這樣讀出來的詩歌才會更好聽哦。生聽師手勢范讀交流明確停頓的地方，拿筆做標記，自由讀指名讀，師生評價；齊讀【每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些，老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓學生借助錄音范讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟?！咳?、結(jié)合圖文，理解詩意師過渡：同學們，這是一首描寫、贊美大白鵝的詩歌，那大白鵝到底長什么樣呢？請看大屏幕。生看書圖，用自己的話說說大白鵝的樣子師依據(jù)學生回答結(jié)合古詩“曲項”、“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”詞語說明，幫助理解師白文釋詩意，生閉眼想象畫面平靜的水面上，從旁邊游來了一只美麗的白天鵝，它彎著脖子，昂著頭，朝著天空高聲唱歌。它那雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，一對紅紅的腳掌撥起清清的水波。多么快樂啊！師過渡：大白鵝漂亮嗎？（漂亮）是啊，所以喜歡它的小詩人駱賓王忍不住喊了出來“鵝鵝鵝——”（師手勢引導）生接讀全詩，師手勢依圖指出相關部分，幫助理解詩意游戲：生認字讀古詩，師連線 師小結(jié)：白天鵝那么漂亮，那么可愛，駱
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