分數(shù)與除法教案片段教學(xué)(已修改)
2024-10-17 21:48 本頁面
【正文】 第一篇：分數(shù)與除法教案片段教學(xué)分數(shù)與除法梅峰小學(xué)張均敏一、教學(xué)內(nèi)容：北師大五上3940頁二、教學(xué)目標：結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩數(shù)相除的商運用分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，理解假分數(shù)與帶分數(shù)的互化算理，會正確進行互化培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能解決生活中的實際問題三、教學(xué)重、難點結(jié)合具體的情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩數(shù)相除的商運用分數(shù)與除法的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，理解假分數(shù)與帶分數(shù)的互化算理，會正確進行互化四、教學(xué)準備 課件五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：我們學(xué)習(xí)了真分數(shù)與假分數(shù)師：利用昨天學(xué)習(xí)的知識，老師準備了幾道題讓你們來闖闖關(guān)。我們來開火車。PPT展示：2個1/3是()。（）個1/8是3/8；14個1/9是（）； 4/5里有4個（）；15/8里有（）個1/8；2里面有（）個1/4 師：第二組第一個開始。生回答。師：正確，請坐。探索新知A、分數(shù)與除法的關(guān)系師：恭喜，通過了闖關(guān)，老師帶了一塊蛋糕作為獎勵。看，想吃嗎？（想吃。）如果把這塊蛋糕平均分給兩個小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？誰來列個除法算式生：用1247。2（老師板書）。師：你反應(yīng)真快。師：（PPT展示問題時，老師說。）小朋友人數(shù)多了，蛋糕也多了。問題是：如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友，每個小朋友分到多少蛋糕？誰來列個除法算式？ 生：用7247。3（老師板書）師：我們通過分數(shù)的再認識知道把1平均分成兩份，取其中的1份就是1/2，這里的1/2與1247。2之間是什么關(guān)系呢？生：分數(shù)跟除法一樣都是要進行平均分，1/2是1247。2分蛋糕的結(jié)果。師：恩。我聽懂了，分數(shù)與除法表示的意義相同，可以用等號連接。1247。2是運算的過程，1/2是每人分到的蛋糕大小，就是這個算式商的大小了。師：同樣地，,把7塊蛋糕平均分給3個小朋友，每人每次得到1/3的蛋糕，7次合起來是7/3，這里7247。3與7/3之間是什么關(guān)系呢? 生：7247。3與7/3都可以表示7塊蛋糕平均給3個小朋友，7247。3表示運算的過程，7/3是每個小朋友得到的蛋糕的大小了，可以用等號連接。師：回答得有理有據(jù)。今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)分數(shù)與除法（板書課題）之間的關(guān)系。同學(xué)們，仔細觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了分數(shù)與除法有什么聯(lián)系呢？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了，被除數(shù)出現(xiàn)在分子，除數(shù)出現(xiàn)在分母，除號變成了分數(shù)線。師：你觀察得很細致。誰再來說說。生2：分數(shù)的分子是除法的被除數(shù)，分數(shù)的分母是除法的除數(shù)，除號成了分數(shù)線，算式是橫著寫的平均分，分數(shù)是豎著寫的平均分。師：對呀，大家有沒有跟他一樣的發(fā)現(xiàn)呀？！（老師板書劃小弧線來對應(yīng)）被除數(shù)寫在分子的位置，除數(shù)寫在分母的位置，除號寫成了分數(shù)線。（邊說邊板書）當被除數(shù)除以除數(shù)時，有這樣的寫法。把被除數(shù)用字母a表示，除數(shù)用字母b來表示時，a247。b=a/b，老師心中有一個小小的疑惑。分母可以為0嗎？ 生：這里的分母是除法算式里的除數(shù)，除數(shù)不能為0，：你考慮得非常周到，（板書：除數(shù)不能為0）一旦除數(shù)不能為0，那么分母b也不能為0（邊說邊板書：b≠0）師:（過度與小結(jié)句）通過分蛋糕的除法算式，商可以寫成分數(shù)形式，分數(shù)又能寫成分子除以分母的算式，也知道了分數(shù)與除法之間的關(guān)系。老師還有一個疑問：如果把7塊蛋糕平均分給3人，每人分得2又1/3塊，這種說法正確嗎？跟你的同桌商量一下。生商量，師巡視。師：時間到，誰來匯報一下你的結(jié)果呢/ 生：我認為這種說法正確，因為2又1/3=2+1/3，其中2可以看成6/3，6/3+1/3=7/3，所以2又1/3跟7/3是一樣大的。師：你的解答很精彩，誰還有補充。生：我認為這種說法是對的。應(yīng)為可以把7/3=（6+1）/3=6/3+1/3=2+1/3=2又1/3，所以兩者是可以互化的師：我們都是愛思考愛學(xué)習(xí)的孩子，通過假分數(shù)與帶分數(shù)的互化，這個問題就迎刃而解了。特別注意的是，把假分數(shù)化成帶分數(shù)，要用分子除以分母，能整除的，所得的商就是整數(shù)；不能整除，除得的商就是商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分數(shù)部分的分子，分母不變。原來平均分蛋糕的除法算式的結(jié)果表達形式可以不同啊。師：我們吃了蛋糕，再來喝點茶吧。泡茶前，有個任務(wù)：要把1kg茶葉平均裝在4個小罐子里，每個罐子裝多少茶葉呢？平均裝5個罐子呢？誰來完成任務(wù)呢？你來。生：1247。4=1/4（kg）1247。5=1/5（kg）師：不僅僅平均分蛋糕的除法算式的商可以寫成分數(shù)，平均分茶葉的除法算式的商也可以。師：泡了茶，完成任務(wù)2：能正確進行假分數(shù)與帶分數(shù)的互化
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1