筆算乘法(一次進(jìn)位)(已修改)
2024-10-17 18:51 本頁面
【正文】 第一篇：筆算乘法(一次進(jìn)位)《筆算乘法（一次進(jìn)位）》說課稿各位評(píng)委大家好！我說課的內(nèi)容是三年級(jí)上冊《筆算乘法（一次進(jìn)位）》這一課時(shí)，我將采用四說模式進(jìn)行說課。一、說教材：（一）教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，例2是只含有一次進(jìn)位的筆算乘法由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)進(jìn)位，所以這里安排了一道數(shù)目較小的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，以便學(xué)生更容易理解進(jìn)位的道理。它是學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)，是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)：基于以上分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：通過說一說、擺一擺、比一比，掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。在自主探究與合作交流中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)知，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)我對(duì)教材的理解和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。難點(diǎn)是理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。二、說教法：運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位的乘法的計(jì)算教學(xué)?！斑w移”是學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用遷移，使已掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響，在本課教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算乘法，基本掌握了用豎式計(jì)算的計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上，本課教學(xué)采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，雖然有進(jìn)位，但可以讓學(xué)生自己先嘗試著做一做，然后在小組內(nèi)討論交流。充分發(fā)揮知識(shí)的遷移效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主探究，嘗試計(jì)算，討論交流，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)，正確掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得輕松。三、說學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力。在本課教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)主體具有主動(dòng)探索的意愿時(shí)，才能更有效地進(jìn)行活動(dòng)。本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生利用已學(xué)的的知識(shí)，獨(dú)立嘗試探索兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位的乘法計(jì)算方法，體驗(yàn)和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。人們在進(jìn)行口頭表達(dá)的時(shí)候必須同時(shí)進(jìn)行緊張的思維活動(dòng)，因此，口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)思維能力具有特殊作用。本課放手讓學(xué)生去嘗試計(jì)算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的乘法，然后討論交流，在交流匯報(bào)中鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，引新知師：同學(xué)們，我們來做口算接力，看誰做得既對(duì)又快 20870068500530 5007 3604089007 320702509師：請(qǐng)同學(xué)們在練習(xí)本上筆算下面兩題，兩名同學(xué)板演。3332124 請(qǐng)兩位板演的同學(xué)分別說說豎式的計(jì)算過程小結(jié)。引出課題：兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，都是把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得的積相加。今天我們繼續(xù)來研究有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法 【接力口算集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生以積極的狀態(tài)進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊?！慷⒆灾魈骄客嬷袑W(xué)提出問題。課件出示情境圖。師：你看到那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？ 學(xué)生回答后，教師板書：師：為什么用183？表示什么？說說算式的含義。探討算法。師：你能估計(jì)一下大約多少本嗎？你是怎樣想的？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)估計(jì)大約60本，把18看成20，再乘3，大約60本。師：我們估出是60本，那到底是多少本呢？你能試著算一算嗎？有困難可以擺擺小棒。匯報(bào)探究成果。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這樣的算法：①18+18+18=54；②豎式（如下）。部分學(xué)生擺小棒幫助理解。18 師：有些同學(xué)借助小棒理解。這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。誰來給大家擺一擺？講一講你是怎樣做的。預(yù)設(shè)：一個(gè)學(xué)生演示操作，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解算理。第一行擺一捆小棒，另擺8根，表示18，接著擺同樣兩行小棒，每行都是18根，要求3個(gè)18根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)8根是多少根，再算出3個(gè)10根是多少根，最后把兩個(gè)結(jié)果加起來。先算3個(gè)8根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在3捆小棒的下面，另外4根放在這捆小棒的右邊
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