【正文】 第一篇：淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透(繼續(xù)教育)淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透成都市華陽中學(xué)王靜要寓德育于英語教學(xué)中，必須憑借教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，靈活地找到英語教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語教學(xué)既向?qū)W生傳授了教材知識，又成功的滲透了德語內(nèi)容，達(dá)到英語教學(xué)與思想品德水乳交融的境界，使學(xué)生雙重收獲。一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和意志力的養(yǎng)成（一）明確要求。每接手一屆初一新生，在第一堂英語課上我都會跟他們提出明確的要求。如上課的要求：聚精會神，積極動腦，踴躍發(fā)言，聲音響亮。書面作業(yè)要求：獨(dú)立完成，一絲不茍，書寫工整，卷面整潔?？陬^作業(yè)要求：每天聽讀英語半小時，熟練朗讀直至能流利背誦所教內(nèi)容，堅(jiān)持聽讀新概念英語。（二）踐行要求。在給學(xué)生提出要求并經(jīng)常進(jìn)行檢查督促、表揚(yáng)先進(jìn)鞭策不足者的同時我也非常注重言傳身教,以身作則,為人師表。初中生可塑性、模仿性強(qiáng),教師是學(xué)生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。在教學(xué)中我總是滿懷激情，對待學(xué)生耐心細(xì)致，對待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，努力通過優(yōu)美的字跡、重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感染學(xué)生，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）樹立信心。對于許多初中生來說學(xué)習(xí)英語是相當(dāng)辛苦的，要聽、讀、背，還要搞懂很多英語語法的東西才能把英語學(xué)好。我告訴他們學(xué)好英語必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志并堅(jiān)持不懈才能成功。聾人大學(xué)生周婷婷靠觀察別人的口型都把英語學(xué)好了，成了留美博士，在純外語環(huán)境中接受教育，可想而知她的英語水平已是達(dá)到了一個怎樣的水準(zhǔn)。我們都是健全人，我們有什么理由懈??？有什么理由不好好努力呢？學(xué)習(xí)英語的過程也是一個意志力的養(yǎng)成過程。在鼓勵學(xué)生的同時我也身先士卒，努力提高自己的英語水平。我是一個非英語專業(yè)的中師畢業(yè)生，這么多年一直堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，克服了很多困難，犧牲了很多休息娛樂的時間，靠自學(xué)和函授先后獲得了英語大專、本科、教育碩士的文憑，給學(xué)生樹立了一個很好的榜樣。我的所作所為學(xué)生們看在眼里記在心里。在我的潛移默化的影響下我的學(xué)生們都對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，每一屆學(xué)生都取得了非常理想的英語成績。二、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行德育滲透我在教牛津英語8BUnit7InternationalCharities時，我問學(xué)生：“How do you spend your pocke tmoney?”學(xué)生們發(fā)言很踴躍，有的說：“ Ilike eating,so I buy a lot of snacks.”有的說：“I buy new clothes”.此時我心情無法平靜，現(xiàn)在的孩子在蜜罐里長大，根本不懂有些需要幫助的人生活的艱辛和困苦。我慢慢地從電腦里打開我早已做好的PPT：一群群因貧窮無法上學(xué)的孩子，一批批因缺錢而無法治愈的病人，一只只處于困境中的瀕危動物??一張張心酸的圖片躍入他們的眼簾，他們呆住了，什么也不說，教室寂靜無聲。突然有一個學(xué)生好似醒悟了，說：“Ishouldgiveittothepoorchildrentohelpthemreturntoschool.”接著一些學(xué)生說道：“”.接著我給他們介紹了一些國內(nèi)和國際慈善組織，告訴他們我們可以把零花錢捐給這些慈善組織，使零花錢花得更有意義。為了達(dá)到“教書育人”的目的，我覺得在備課時我們要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心、深入挖掘教材和生活中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識的傳授中。三、深挖教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的品德熏陶赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币虼?，在英語教學(xué)中，教師要努力挖掘教材中的德育因素，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)，真正做到潤物細(xì)無聲，寓德育教育于無形之中。如7AUnit3Let’scelebrate教節(jié)日內(nèi)容時我不僅給學(xué)生介紹了西方國家的重要節(jié)日和習(xí)俗，還給他們介紹了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，教育他們不要一味地崇洋媚外，應(yīng)該努力傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。如在清明節(jié)應(yīng)緬懷先烈，不忘祖先，懂得今天的幸福生活來之不易并好好珍惜。在重陽節(jié)不忘給自己的爺爺奶奶、外公外婆送上一份關(guān)心與祝福，在平時也不忘尊老敬老。8AUnit5和Unit6講的是野生動物和鳥類，在這兩個單元中，我與同學(xué)們討論動物與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生討論并最后得出結(jié)論：我們生活在同一藍(lán)天下，人與動物應(yīng)該和諧相處。保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?AUnit8Naturaldisasters講的是自然災(zāi)害，在教學(xué)時我引導(dǎo)同學(xué)們討論當(dāng)我們遇到這些自然災(zāi)害時應(yīng)該如何保護(hù)自己，如遇到臺風(fēng)、洪水、火災(zāi)、地震我們該怎么辦。教給學(xué)生正確的安全自救知識并牢記安全第一、生命第一的原則。8BUnit3Onlinetravel我在教Differentusesofputers時與學(xué)生討論電腦的不同用途時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電腦原來竟然有十余種對學(xué)生很有用的功能，學(xué)生一下子驚呆了。我同時又引導(dǎo)教育他們不要花太多時間玩電腦游戲，因?yàn)檫^度玩電腦游戲?qū)ξ覀兊囊暳?、身體、學(xué)習(xí)都有不利影響。不要過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不要上不健康網(wǎng)站，應(yīng)該用電腦搜索信息、了解天下大事，學(xué)習(xí)新知識、練習(xí)英語聽力等，做更有意義的事情。第二篇：淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透熊浩霖德育的實(shí)質(zhì)是育德，是培養(yǎng)人的品德的活動，它的任務(wù)就是有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授做人的道理，塑造學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生做人的能力，使他們在思想上、政治上健康成長，形成高尚的思想品德。初中英語教學(xué)德育滲透初探中學(xué)英語教學(xué)大綱指出，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的道德性質(zhì)?？梢?，德育工作并非只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的事情，作為一位科任教師，英語教師，也是學(xué)校德育工作的一員，同樣肩負(fù)著“育人”的重任。所以在日常教學(xué)中不能只充當(dāng)一位“純”英語教師，而其他任何工作都不顧，既不知道德育目標(biāo)是什么，也不明白德育滲透和“寓德于教”的道理。本人自九七年從一所高等師范?？茖W(xué)校的英語系畢業(yè)后分配到一所農(nóng)村中學(xué)，一直擔(dān)任英語教學(xué)，在開始幾年的教學(xué)中對于德育滲透的確也沒什么計(jì)劃和打算，只是偶爾會牽扯上一兩句。自從2000年開始，我擔(dān)任學(xué)校政教處主任一職，開始負(fù)責(zé)學(xué)生思想道德等德育工作，之后在日常英語教學(xué)中德育滲透就不再是無目的、隨便的了。而是在每個學(xué)期初安排教學(xué)計(jì)劃時會把每單元的德育教學(xué)內(nèi)容一起安排好，另外在后面的每單元的具體備課中也會周密、詳細(xì)的考慮好具體安排在本單元的那一課，或者哪一課的哪個環(huán)節(jié)上。而大多數(shù)科任教師由于自身德育知識缺乏，又不會自覺去學(xué)習(xí)和提高，更不懂“學(xué)校要發(fā)展，德育要先行”的道理，所以經(jīng)常埋怨學(xué)生的素質(zhì)差，沒有興趣不愿學(xué)，甚至責(zé)怪學(xué)校和班主任沒有做好學(xué)生的思想教育工作等。殊不知自己也是學(xué)校德育工作的一員，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是全體教師（當(dāng)然包括自己）共同的責(zé)任。我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。我們知道，如今是素質(zhì)教育時代，素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個方面。由此可見，在我們的英語教學(xué)中絕對不能忽略了德育教育，同時英語還具有除了是一門學(xué)科更是一門語言的特征，而語言是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時，也接受了由之帶來的相關(guān)信息。只要是信息，就可能帶有一定的思想性，那么作為一名英語教師有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，對中西方文化差異進(jìn)行正確分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中吸取精華，摒棄糟粕。如果我們教出的學(xué)生在文化考試中能得高分，但在德育方面不過關(guān)，甚至思想道德敗壞，那么他們畢業(yè)后走上社會很可能會成為危害社會的“危險品”。而英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生以后出國的機(jī)會較多，一旦是“危險品”出國后將做出有損國家和民族的事情來，到頭來是“誰之過”呢？ 那么，在英語教學(xué)中該如何進(jìn)行教育滲透呢？下面我舉幾個具體的例子來說明一下，如人教版bookⅲ unit1中，在第2課中我們可以借“老奶奶八十多歲還去圖書館借書看的事”進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。同時我們還可以讓學(xué)生用一句英語諺語來贊揚(yáng)老奶奶的精神，那就是“never too old to learn”（“活到老，學(xué)到老”）。在第3課中我們在了解到“老奶奶是在書簽上寫撿到書歸還給圖書管理員時有禮物”的方法找回丟失的書時，可以問同學(xué)們你們認(rèn)為這種方法好嗎？如果沒有這書簽，你們撿到后會交還嗎？然后展開討論，通過討論讓學(xué)生明白