【正文】 第一篇：整百整千數(shù)加減法說(shuō)課稿二年級(jí)《整百、整千加減法》說(shuō)課稿十里街辦中心學(xué)校 王珍各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容《整百、整千數(shù)加減法》。一、說(shuō)教材本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“數(shù)的運(yùn)算”的知識(shí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。能通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口述其算理 教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法正確口算。三、說(shuō)教法和學(xué)法新課程指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨(dú)立探索、尋找解決方法，再讓學(xué)生合作交流，從而達(dá)到知識(shí)的自主建構(gòu)；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來(lái)親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定標(biāo)。展示家電商場(chǎng)情境圖，談話導(dǎo)入。師：今天爺爺特別高興，因?yàn)闋敔斠嵝录伊?，?zhǔn)備買幾樣家電，想不想知道爺爺都買了什么呀？（課件出示電冰箱和電視機(jī)）猜一猜電冰箱和電視機(jī)分別是多少錢？（學(xué)生自由猜）像700、1000這樣的數(shù)叫整百數(shù)、整千數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《整百、整千數(shù)加減法》（板書(shū)課題）出示教學(xué)目標(biāo)：（1）、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。（2）、能通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。（3）、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。二、提出問(wèn)題，自學(xué)互動(dòng)。（一）、教學(xué)例9 同學(xué)們,爺爺想買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視,你們根據(jù)圖片信息,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?（學(xué)生自由說(shuō)出，教師適時(shí)板出問(wèn)題1）出示問(wèn)題1：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？ 你們真能干,我們先來(lái)一起解決第一個(gè)問(wèn)題吧：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花多少元？怎樣列式? 生：1000+2000 提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣算“1000+2000”呢？。2．小組匯報(bào)算法生1：從2+1=3想出2000+1000=3000 生2：一個(gè)千加2個(gè)千是三個(gè)千，三個(gè)千就是3000?？啥嘧寧讉€(gè)同學(xué)說(shuō)算理進(jìn)行強(qiáng)化。出示問(wèn)題2：“冰箱比電視機(jī)貴多少元？” 小組交流算法并匯報(bào)。本環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)注重了問(wèn)題由學(xué)生提出，這樣做既尊重學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。（二）、教學(xué)例10 謝謝同學(xué)們幫爺爺解決了難題，現(xiàn)在爺爺又改變主意了,想買電話和風(fēng)扇。再幫老師算一算，如果想買這兩樣商品一共要花多少錢，怎樣列式?（課件出示圖片）生：80+50 提問(wèn)：那我們應(yīng)該怎樣算“80+50”呢？（1）小組同學(xué)討論算法。（2）匯報(bào)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理。（3）獨(dú)立完成“13050=”，然后找生說(shuō)算理。（4）嘗試獨(dú)立完成書(shū)上81頁(yè)例10下面的兩道題（900+600=，1500600=）。學(xué)生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，即體現(xiàn)了教師的教，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練，學(xué)以致用。完成課本81頁(yè)做一做的第一題。800+4003000+6000120050090005000（學(xué)生獨(dú)立完成，找生前來(lái)板演，并讓學(xué)生講算理。）完成判斷練習(xí)師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，老師出幾道算式，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否正確。如果正確，用手勢(shì)打“√”，如果錯(cuò)誤，用手勢(shì)打“”，然后訂正。200+400=6003000+6000=9004000+5000=900090007000=200600200=400600400=100郵遞員送信。以小組合作的方式完成該題，先給孩子一些時(shí)間，讓他們?cè)诮M里一起計(jì)算，最后讓組長(zhǎng)前來(lái)送信。完成課本82頁(yè)第二題。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）（1）認(rèn)真觀察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？（2）根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。口算競(jìng)賽。（1）自己獨(dú)立完成。（2）開(kāi)火車對(duì)答案，可隨機(jī)抽題讓孩子們說(shuō)算理。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？（生暢所欲言）五、板書(shū)設(shè)計(jì)至于本節(jié)課的板書(shū)，我力爭(zhēng)條理清晰，簡(jiǎn)明扼要，能突出本課重點(diǎn)、提示方法過(guò)程。板書(shū)： 1000+2000=3000（元）想：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，+2=3 1000+2000=3000 80＋50 =130（元）想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130 130－50=80（元）想：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80六、布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第一、第二題第二篇：整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法一、教材分析與設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課本81頁(yè)的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)計(jì)算過(guò)程掌握算理。通過(guò)口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還比較新，剛學(xué)不久，對(duì)多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。要他們說(shuō)算理可能比較困難，老師教