整百整千數的加減法教學設計(已修改)
2025-05-13 22:57 本頁面
【正文】 全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教學設計 《整百整千數的加減法》 電冰箱 2000元 電視機 1000元 單位：陜西省安康市寧陜縣蒲河九年制學校姓名：陳光平《整百整千數的加減法》教學設計蒲河九年制學校 陳光平教案背景：面向學生：小學學科：數學課時：1課時學生課前準備：第81，82頁上的內容及練習十七第3題 教學課題：整百整千數的加減法知識培養(yǎng)方面： 讓學生經歷探索口算的過程，使學生會用口算解決實際問題。品德教育方面： 培養(yǎng)學生獨立思考的能力及良好的思維習慣，同時體驗數學的快樂。智力發(fā)展方向：培養(yǎng)學生邏輯思維能力，分析問題能力，解決問題能力。教材分析：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》數學，二年級下冊第81，82頁上的內容及練習十七第3題學情分析： 學生已經學習了100以內的加減口算，對本課學習打下了堅實的基礎。大部分學生能夠通過自學、教師指導掌握整百整千口算的方法，并能正確計算。部分差生需要教師講解指導才能掌握口算方法。教學目標： 知識與技能：使學生能靈活地選擇適當的方法進行整百整千的數的加減法口算。進一步提高口算能力。 過程與方法；讓學生經歷探索口算的過程，
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