【正文】 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過探索對比2組題，掌握方法，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。（在開課的復(fù)習(xí)題中有相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容）然后放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決或合作解決。我只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。（）個(gè)千減（）個(gè)千是（）個(gè)千，也就是（）。根據(jù)上面的情況，我們有：一共花多少錢？ 算式是：2000+1000=（）想一想：（）個(gè)百加（）個(gè)百是（）個(gè)百。張爺爺去商店買電器，買了一臺電視機(jī)和一臺冰箱。談話導(dǎo)入。交流搜集的整百整千的數(shù)師：前面我們學(xué)了近似數(shù)，在生活中經(jīng)常運(yùn)用。在自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程中讓學(xué)生利用舊知識780=700+（）=600+（）340=300+（）=200+（）設(shè)計(jì)意圖：從舊知識中引出新問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，降低學(xué)習(xí)難度。教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。本內(nèi)容的地位和作用在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第81頁例9和例10的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。接著我會組織學(xué)生自學(xué)95頁下面兩道小題。有了整千數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生再解決整十?dāng)?shù)的加減法相對就容易了一些。所以小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：2000是2個(gè)千，1000是1個(gè)千，2個(gè)千加上1個(gè)千是3個(gè)千就是3000．因?yàn)?加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得3000．減法算法交流時(shí)，還可能會出現(xiàn)算減想加的方法。為了學(xué)生能更好的理解算法，所以我運(yùn)用小組合作形式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交流評價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。（出示課件）讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（三）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。下課！同學(xué)們再見！第四篇：《整百整千加減法》說課稿《整百、整千數(shù)加減法》說課稿城關(guān)中心校新華小學(xué) 楊玲一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級下冊第95頁例11和例12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。五、作業(yè)布置相信你們也能利用今天所學(xué)的知識解決自己在生活中遇到的問題。謝謝同學(xué)們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識。問題：假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？三個(gè)賓館一共能住多少人？迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？民俗度假村比假日賓館能多住多少人？師：請你來說說你們小組討論的結(jié)果。仔細(xì)觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個(gè)問題解答。/他說你們不僅保護(hù)了糧倉，更教會了他很多數(shù)學(xué)知識。（2）課件出示。你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；當(dāng)老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。師：看他們來了。喜羊羊：太感謝同學(xué)們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。【出示課件：去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？請同學(xué)們在課本P82上解答上面的三個(gè)問題。你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：第一個(gè)倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個(gè)倉庫裝了1000袋稻谷。師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學(xué)們幫幫我，你們愿意嗎？生：愿意!喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。生：/討論/師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。800+500等于多少？1300500等于多少？說說你是怎樣算的？生：……師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。/答對者獎(jiǎng)勵(lì)智慧勛章、沒有答對的獎(jiǎng)勵(lì)勇氣勛章。師：他的方法和別人不同，你們想對他說點(diǎn)什么呀？生：他很棒！13個(gè)十減去5個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。80+50=130（元）答：買臺燈和電話一共要花130元錢。臺燈是80元錢一盞，電話是50元錢一部。為了表示感謝，老師為每個(gè)小組加上一顆金燦燦、閃亮亮的星星。師：電器已經(jīng)買好了。】50004000和90005000你會算嗎？你是怎樣想的？/板書/師：同學(xué)們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數(shù)的加減法）我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個(gè)千再加減）在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。/師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？生：是！【板書：20001000=1000（元）想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。/師：誰來說說你是怎樣列式、怎樣想的。師：請大家口頭列式計(jì)算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？。想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。//“你的聲音真好聽！”“你說得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”/師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了