【正文】 請大家自豪地說——我最棒！。生：我知道了要夸獎同學(xué)的優(yōu)點。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法。1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？ 2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？捉鼠游戲。三、導(dǎo)練：知識運用算一算，并說一說你是怎樣算出來的。或50＋（）＝130 130－50＝80 試一試：（1）、獨立完成 900＋600＝ 1500－600＝（2）、同桌互相說說計算方法。80＋50＝130 想：8個十加5個十是13個十，就是130。怎樣計算： 80＋50＝ 130－50＝自主學(xué)習(xí)：先獨立進行口算，然后同桌交流算法。生：1個千加2個千是3個千,：從1＋2=3，想出1000+2000=：2個千減1個千是1個千,：從21=1想出20001000=、梳理提升：（同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）活動二：進位、退位的整百、整千數(shù)的加減法。要求：（1）、每個小組選擇一題列式計算。小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：（1）、電視機和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機貴多少元？師：同學(xué)們提出了這么有價值的問題。師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動?；顒右唬禾骄坎煌宋?、不進位的整百、千數(shù)的加減法。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。1+3= 10+30= 2+7= 20+70= 860= 700里面有（）個百，4000里面有（）個千，130里面有（）個十 3個百加6個百是()，7個千減5個千是（）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)難點：掌握口算方法，并口述其算理。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時體驗數(shù)學(xué)的快樂。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程，體會算法多樣化。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百整千的數(shù)的加減法口算。大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)、教師指導(dǎo)掌握整百整千口算的方法，并能正確計算。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對于學(xué)生有道理地闡述，教師應(yīng)積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。教學(xué)中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實際生活聯(lián)系密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的使用價值。教學(xué)時，教師充分利用教材資源，通過師生探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。板書設(shè)計整百整千數(shù)的加減法 1000＋2000=3000 教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。五、隨堂練習(xí)。學(xué)生分小組代表黑貓、白貓、花貓進行比賽，比一比哪個貓捉得又快又準(zhǔn)。學(xué)生組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快。學(xué)生以同桌、小組的形式開展活動。三、聯(lián)系實際應(yīng)用。（3）學(xué)生說怎樣算。（1）學(xué)生自由提出問題。（4）小組內(nèi)討論、總結(jié)。學(xué)生討論，總結(jié)計算方法。電視機用了1000元，電冰箱用了2000元，你們能幫他爺爺算一算共花了多少錢嗎？（畫外音）（1）學(xué)生口答。二、動手動腦，探究新知。想說數(shù)的組成。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)特點，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、投影片 學(xué)生：課前收集資料 教學(xué)流程一、匯報資料，導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點重點：整百、整千數(shù)進（退）位加減法。過程與方法：例9的教學(xué)讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；例10的教學(xué)教師可放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方法自己解決。通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，除重視讓學(xué)生掌握基本知識和技能外，還應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，重視注意鍛煉學(xué)生的意志，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好習(xí)慣，增強責(zé)任感。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。組織豐富多彩的有意義的數(shù)學(xué)活動。教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)及其計算。為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，教師要組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生通過大連的感性認識形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。學(xué)情分析本課的教學(xué)是在學(xué)生前面學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識”以及學(xué)生在日常生活中積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為了使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，教材是根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升編排的。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。下課！同學(xué)們再見！第四篇：《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計麻城中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)喻長橋教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》第三節(jié)教材第8184頁。五、作業(yè)布置相信你們也能利用今天所學(xué)的知識解決自己在生活中遇到的問題。謝謝同學(xué)們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識。問題：假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？三個賓館一共能住多少人？迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？民俗度假村比假日賓館能多住多少人？師：請你來說說你們小組討論的結(jié)果。仔細觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個問題解答。/他說你們不僅保護了糧倉，更教會了他很多數(shù)學(xué)知識。（2）課件出示。你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；當(dāng)老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。師：看他們來了。喜羊羊：太感謝同學(xué)們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。【出示課件：去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？請同學(xué)們在課本P82上解答上面的三個問題。你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：第一個倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝了1000袋稻谷。師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學(xué)們幫幫我，你們愿意嗎？生：愿意!喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。生：/討論/師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。800+500等于多少？1300500等于多少？說說你是怎樣算的？生：……師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。/答對者獎勵智慧勛章、沒有答對的獎勵勇氣勛章。師：他的方法和別人不同，你們想對他說點什么呀？生：他很棒！13個十減去5個