【正文】 第一篇：學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作自評(píng)報(bào)告2015學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作自評(píng)報(bào)告一、指導(dǎo)思想學(xué)校根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合實(shí)際，制定了學(xué)校發(fā)展性評(píng)估方案。我們本著“實(shí)事求是，客觀公正，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，開(kāi)展了認(rèn)真細(xì)致的自評(píng)工作，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：二、自評(píng)過(guò)程按照《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》的要求，學(xué)校嚴(yán)格組織自評(píng)工作，共分三個(gè)階段進(jìn)行自評(píng)。第一階段：健全組織機(jī)構(gòu)，大力搞好宣傳工作成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，依照評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合日常分管工作劃塊分工，細(xì)化責(zé)任。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，通過(guò)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)、召開(kāi)全校教職工大會(huì)等多種形式，傳達(dá)會(huì)議精神，由教師委托學(xué)生向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估是學(xué)校走科學(xué)發(fā)展之路的重要途徑。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工如下：組長(zhǎng)：劉振聰（校長(zhǎng)）全面負(fù)責(zé)自查自評(píng)工作的組織安排，督促檢查，召集有關(guān)會(huì)議，匯總公布自評(píng)有關(guān)情況，組織撰寫自評(píng)報(bào)告。副組長(zhǎng)：孫占榮（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)學(xué)校管理目標(biāo)和發(fā)展性評(píng)估項(xiàng)目工作自評(píng)。組員：李明（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)教育質(zhì)量目標(biāo)工作自評(píng)。王玉福（總務(wù)主任、工會(huì)主席）負(fù)責(zé)基本條件目標(biāo)和發(fā)展規(guī)化目標(biāo)工作自評(píng)李國(guó)芳沈其華張超（中層領(lǐng)導(dǎo)）協(xié)助配合分管領(lǐng)導(dǎo)完成歸口自查自評(píng)工作。胡榮華關(guān)玉霞（年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)）崔成虎、王建華、林永壽作為教師代表協(xié)助各口分管領(lǐng)導(dǎo)完成本組教育教學(xué)工作的自查自評(píng)。第二階段，對(duì)照《評(píng)估指標(biāo)》，分頭開(kāi)展自查自評(píng)。各自評(píng)小組成員廣泛收集資料，并通過(guò)聽(tīng)、看、查，獲取大量信息，做到邊查、邊評(píng)、邊改。最后由學(xué)校自評(píng)工作小組依照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真測(cè)評(píng)分析，實(shí)事求是、公正客觀地作出自我評(píng)價(jià)。第三階段，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行測(cè)評(píng)。在各評(píng)估小組分塊自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織以上領(lǐng)導(dǎo)、教職工代表分別對(duì)各測(cè)點(diǎn)逐項(xiàng)評(píng)定等級(jí)。并在此基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校自評(píng)報(bào)告，又通過(guò)座談會(huì)、個(gè)別訪談等方式征求意見(jiàn)，形成正式自評(píng)報(bào)告，召開(kāi)教代會(huì)討論通過(guò)自評(píng)報(bào)告，向教育督導(dǎo)團(tuán)呈報(bào)自評(píng)報(bào)告，迎接上級(jí)復(fù)評(píng)。三、基礎(chǔ)性指標(biāo)完成情況：（一）辦學(xué)方面：端正辦學(xué)思想，推進(jìn)素質(zhì)教育我校能全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)和規(guī)章，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。在我校，全體教師都有著正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在我校，全體學(xué)生有著科學(xué)的成才觀和價(jià)值觀。在日常豐富多彩的校園生活中，以德為先，注重實(shí)踐。在全校上下的共同努力下，一個(gè)校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的學(xué)校逐漸形成。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提升學(xué)校規(guī)格學(xué)校上下根據(jù)我校的校情，制定出科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，然后根據(jù)發(fā)展規(guī)劃又制定出學(xué)校各部門的工作計(jì)劃，最后根據(jù)工作計(jì)劃，層層分解為各個(gè)層級(jí)、各個(gè)班級(jí)的日或周的工作安排，從而形成了一個(gè)符合科學(xué)發(fā)展的體系。計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，能夠做到：領(lǐng)導(dǎo)到位，實(shí)施到底；檢查到位，反饋準(zhǔn)確；整改及時(shí)，總結(jié)客觀。力爭(zhēng)確保學(xué)校的遞進(jìn)式持續(xù)發(fā)展。完善辦學(xué)條件，力促學(xué)校健康發(fā)展。校園是學(xué)校精神文明建設(shè)，特別是師生思想道德的主陣地。優(yōu)美的環(huán)境，文雅的文化能給人一種催人奮進(jìn)和向上的精神和動(dòng)力。為此，我校全體上下積極主動(dòng)地朝著“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境而努力。如嶄新的宣傳窗展示著優(yōu)秀教師的高尚風(fēng)采；黑板報(bào)是宣傳師生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、先進(jìn)事跡的重要平臺(tái)；花壇里、草叢中的“珍愛(ài)生命，文明禮儀”的常識(shí)性標(biāo)語(yǔ)成為學(xué)校養(yǎng)成教育的重要課堂。總之，全體師生在這樣的人文環(huán)境中，陶冶了情操，健全了人格，各種能力也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。（二）學(xué)校管理注重班子素質(zhì)提升：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)高低，直接影響著發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、向心力和執(zhí)行力。近年來(lái)，我校全體班子成員，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一個(gè)號(hào)、同唱一個(gè)調(diào)。逐步形成了“人本管理與人文管理，民主管理與規(guī)范管理”有機(jī)統(tǒng)一的態(tài)勢(shì)，努力追求人文色彩的管理藝術(shù)。作為學(xué)校的管理者，我們努力提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，建立自我約束和目標(biāo)管理機(jī)制。從而提高制度的執(zhí)行力、規(guī)劃的落實(shí)力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，我們還倡導(dǎo)“管理者成為工作的合作者”的理念，強(qiáng)化“全心全意為學(xué)校，真心實(shí)意為學(xué)生”的作風(fēng)。提升領(lǐng)導(dǎo)者就是服務(wù)者，即為教育教學(xué)服務(wù)的工作品質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：既重能更重德，教師的素質(zhì)高低是一所學(xué)校能否更好更快發(fā)展的決定性因素。可見(jiàn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，既重要也必要。我校上下通過(guò)以下舉措來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)果取得了良好的實(shí)效。（1）加強(qiáng)思想政治工作，把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的首位。重視師德教育，打造樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。能否讓學(xué)生獲得全面而健康發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值和高尚的品德修養(yǎng)。為此，一方面以“師德師風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，以全校教師會(huì)、每周一次的政治學(xué)習(xí)為主陣地，結(jié)合黨支部、團(tuán)支部活動(dòng)，使師德師風(fēng)建設(shè)工作經(jīng)?；?、系統(tǒng)化；另一方面不斷完善常樂(lè)中學(xué)《師德考核辦法》，使師德師風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化。（2）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任，既是學(xué)校各項(xiàng)工作得以貫徹落實(shí)的主要載體，又是學(xué)校德育工作的主力軍，所以，我校十分注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，致力打造一支理念先進(jìn)、專業(yè)過(guò)硬、責(zé)任感強(qiáng)、年富力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。我校制定了《班主任考核辦法》，為選拔、任用、管理和評(píng)價(jià)班主任提供科學(xué)依據(jù)；每月召開(kāi)班主任工作主題會(huì)議，進(jìn)行班主任工作的總結(jié)和交流。（3）重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)：青年教師是一所學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的后備軍，所以我們十分重視對(duì)他們的培養(yǎng)。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他們參加各種教學(xué)觀摩課；又積極推薦青年教師參加市、縣級(jí)的培訓(xùn)和進(jìn)修；從而使青年教師學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)和提高提供了良好的環(huán)境。安全工作常抓不懈：警鐘長(zhǎng)鳴師生安全、校園平安是學(xué)校各項(xiàng)工作得以正常開(kāi)展的前提和保證。在兩年中，由于我校思想重視，措施得力、制度先備、責(zé)任到人，結(jié)果安全工作成效明顯，從未發(fā)生任何安全事故和責(zé)任事故。（1）安全制度健全：為使安全工作有章可循。我們制訂了《安全責(zé)任追究制》《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等。（2）安全教育常談：我們通過(guò)國(guó)旗下講話、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、專題講座、逃生演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的系統(tǒng)化教育。（3）安全責(zé)任到人：為確保安全工作落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校與各科室簽定安全工作責(zé)任書；各科室與各班主任、家長(zhǎng)及相關(guān)人員簽訂責(zé)任書，做到層層落實(shí)、明確責(zé)任、落實(shí)到人。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度學(xué)校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的原則，制定嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，校產(chǎn)管理規(guī)范，大宗物品采購(gòu)按規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校財(cái)產(chǎn)分類造冊(cè)，專人管理，專人負(fù)責(zé)。嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”“公示制”接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)格財(cái)務(wù)紀(jì)律，遵守財(cái)務(wù)制度，實(shí)行收支兩條線管理。（三）教育教學(xué)工作以德為先、以愛(ài)為魂德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的核心部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和日常生活的全過(guò)程。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。近年我校在自身的發(fā)展中始終堅(jiān)持“以德為先、以愛(ài)為魂、以人為本”作為德育目標(biāo)，努力實(shí)施道德教育、法制教育養(yǎng)成教育和心理健康教育，并取得了很大的成效。（1）道德教育：我們首先重抓思想品德課課堂主陣地，讓思想品德課保持原生態(tài)；其次定期組織主題班會(huì)并進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提升班會(huì)的實(shí)效性。再次，加強(qiáng)信念教育，既有國(guó)旗下講話，也有國(guó)旗下宣誓“熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)”。（2）法制教育：我們聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任我校法治副校長(zhǎng)；利用板報(bào)、廣播進(jìn)行法制專題報(bào)道；聘請(qǐng)鎮(zhèn)派出所民警、司法所律師前來(lái)做增強(qiáng)法制意識(shí)的專題講座。（3）心健教育：首先重視和加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。近幾年來(lái)，通過(guò)心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化集體意識(shí)，營(yíng)造和諧校園。學(xué)生們?cè)谡n堂上與老師一起探討活動(dòng)中的成功與困惑。立足學(xué)校發(fā)展提升教學(xué)品質(zhì)。學(xué)校所有工作的終極目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，而“課堂教學(xué)”在推進(jìn)以上三個(gè)發(fā)展中的作用極為關(guān)鍵。為此我校對(duì)提高課堂教學(xué)和教育科研提出了一些基本要求。（1）精細(xì)管理，嚴(yán)把三關(guān)：即把好備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)布置與批改關(guān)。（2）科研興校，以點(diǎn)帶面：在教育科研方面，我校堅(jiān)持以“小課題研究”為切入點(diǎn)；以解決教育工作中的實(shí)踐問(wèn)題為立足點(diǎn)；以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，優(yōu)化科研隊(duì)伍，營(yíng)造科研氛圍，提升科研水平。為實(shí)現(xiàn)“科研興校、科研育人”的目標(biāo)做了有益的探索，收到了良好的效果。四、發(fā)展性指標(biāo)完成情況學(xué)校的德育工作：學(xué)校的德育工作，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)明顯的轉(zhuǎn)化：德育教育內(nèi)容，由課堂化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變；德育教育形式由專題化向生活化轉(zhuǎn)變。學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和公民素養(yǎng)。從而提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。教師隊(duì)伍建設(shè)方面：教師學(xué)科的設(shè)置，堅(jiān)持合理、合作的原則。在各級(jí)骨干教師的帶動(dòng)下，教師教學(xué)素質(zhì)得到明顯提升。學(xué)校的安全工作，突出兩個(gè)管理：精細(xì)化管理、全員參與管理。故學(xué)校未發(fā)生任何安全事故和責(zé)任事故。教改教研的活動(dòng)方面蓬勃發(fā)展，如日中天；教師積極參加各類教研活動(dòng)，成效明顯；教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)中有升、勢(shì)頭不減。教育教學(xué)研究：能把教育研究的出發(fā)點(diǎn)和教學(xué)研究的落腳點(diǎn)有機(jī)完美的結(jié)合起來(lái)；出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面健康的成長(zhǎng)和發(fā)展；落腳點(diǎn)是推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。學(xué)生發(fā)展方面：學(xué)校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生形成了較強(qiáng)的自學(xué)能力、動(dòng)手能力以及分析解決問(wèn)題的能力，學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)生創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制反方面：既注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，更在乎過(guò)程性評(píng)價(jià)；既注重評(píng)價(jià)主體的層次化，也注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，從而保證了評(píng)價(jià)工作的客觀性和科學(xué)性。五、評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我校實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)面臨的問(wèn)題：學(xué)校在操作層面不知所措。這主要是因?yàn)閷W(xué)校人員不具備系統(tǒng)的評(píng)價(jià)理論和知識(shí)，沒(méi)有掌握必要的評(píng)價(jià)工具，不能及時(shí)有效地對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)校自主操作的空間狹窄。雖然教育行政部門制定了相關(guān)的政策，允許學(xué)校自主發(fā)展，但由于社會(huì)期望等多方面的原因，學(xué)?？梢宰灾鞑僮鞯挠嗟剡€不大。教育專業(yè)人員的指導(dǎo)不夠。學(xué)校自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不富，但是缺乏將其提煉梳理的理論加工能力。教育專家在理論方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施的初期，學(xué)校急需得到專業(yè)人員的指導(dǎo)。目前學(xué)校與教育專業(yè)人員之間的聯(lián)系明顯不夠。教師對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)持懷疑的態(tài)度。教師感到學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)與自己無(wú)關(guān)，認(rèn)為自己的本職工作就是教育教學(xué)，而學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及其評(píng)價(jià)應(yīng)該是學(xué)校管理部門的事情。中衛(wèi)市常樂(lè)中學(xué) 2015年12月第二篇：最新教務(wù)處發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告教務(wù)處發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告一、發(fā)展目標(biāo)：以實(shí)效化推進(jìn)教育科研強(qiáng)化科研興校的戰(zhàn)略意義，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)。以專業(yè)化引領(lǐng)教師發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)化推進(jìn)教育科研。加大學(xué)科骨干、“三壇”和名教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、善于反思、功底扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)全面的師資隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、課題管理及研究等工作，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，真正做到“科研興教”、“科研強(qiáng)校”、“科研塑師”。二、目標(biāo)的落實(shí)情況一年來(lái)，我們按照發(fā)展規(guī)劃，遵照分步實(shí)施、及時(shí)調(diào)整、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，已經(jīng)取得了明顯的成效。學(xué)校制定《XXX第一小學(xué)學(xué)教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)教育科研工作計(jì)劃》《XXX第一小學(xué)學(xué)2020學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》調(diào)整完善《XXX第一小學(xué)學(xué)教師教科研工作評(píng)價(jià)量表》《教師培訓(xùn)工作手冊(cè)》《教研組工作手冊(cè)》提高了教師專業(yè)發(fā)展水平(1)本學(xué)年學(xué)校積極發(fā)揮本校骨干教師指導(dǎo)引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓多名年輕教師脫穎而出。黃兆明、池月秋、黃美翔等多位教師獲得縣教壇新秀及教壇新苗，鄭慧、黃雅婷等你去教師在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)，接下去學(xué)校將繼續(xù)做好“傳、幫、帶”工作，努力培養(yǎng)一批課堂教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)效果優(yōu)秀的年輕教師成為各級(jí)名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。（2）利用資源培訓(xùn)。利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)、教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源讓老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。（1）校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，學(xué)校每位教師每學(xué)年都至少完成一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，撰寫一篇教學(xué)論文等。（2）固定教研組活動(dòng)，學(xué)校教師分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，各組都是定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)，讓教師有更多時(shí)間參與活動(dòng)及思考。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合校本教研活動(dòng)，將教師的主題教研活動(dòng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，這一學(xué)年我校與蕭江三小開(kāi)展了互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)教研活動(dòng)，借助這個(gè)大平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有效幫助教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。（3）積極鼓勵(lì)教師參加教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等評(píng)比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅(jiān)堅(jiān)等多位教師的論文、案例、敘事在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。（4）逐步建立并完善校園資源庫(kù)，在釘釘上建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，每學(xué)期每位教師都積極上傳資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。（5）鼓勵(lì)教師課前反思，做好充分準(zhǔn)備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；督促教師課中反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)，為以后改進(jìn)提供方向。（6）強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。督促各教研組做好各級(jí)教科規(guī)劃課題的申報(bào)與結(jié)題工作。組織發(fā)動(dòng)教師參加教育研究