教育局學(xué)校發(fā)展性評價工作方案(已修改)
2024-10-22 11:34 本頁面
【正文】 教育局學(xué)校發(fā)展性評價工作方案 教育局學(xué)校發(fā)展性評價工作方案 2017 年是我區(qū)學(xué)校實施三年發(fā)展性規(guī)劃（ 2020 年 — 2017 年）終結(jié)之年，根據(jù)《 xx 省教育廳關(guān)于試行學(xué)校發(fā)展性評價的指導(dǎo)意見》，2017 年我區(qū)將開展以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為起點，監(jiān)督規(guī)劃實施過程為基礎(chǔ)，評價學(xué)校規(guī)劃終結(jié)達成度和特色項目推進情況為重點，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心、學(xué)校自評和外部評價相結(jié)合、學(xué)校自主發(fā)展與行政監(jiān)督指導(dǎo)相統(tǒng)一的學(xué)校發(fā)展性評價，以促進全區(qū)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)和特色辦學(xué)，提升區(qū)域教育質(zhì)量。在 2020 年度評價工作的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施終結(jié)和學(xué)校特色項目推進情況，特制訂 2017 年度學(xué)校發(fā)展性評價工作方案。 一、評價原則 （一）科學(xué)性原則。實行靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合，減少主觀性，力求客觀、準(zhǔn)確、公平、公正、公開。 （二）發(fā)展性原則。承認學(xué)校發(fā)展的差異性和多樣性，強調(diào)縱向比較和過程評價，注重增量評價， “ 基于起點看進步 ” “ 基于目標(biāo)看達成度 ” ，引導(dǎo)不同層次學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷提高，形成辦學(xué)特色。 （三）可測性原則。評價指標(biāo)設(shè)置不求面面俱到，盡量突出重點、注重導(dǎo)向、便于操作。 二、評價內(nèi)容 評價指 標(biāo)包括共性評價指標(biāo)、個性評價指標(biāo)和附加項指標(biāo)。評價指標(biāo)總分為 110
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