【正文】 第一篇：臨河回?！皽p負、提質(zhì)、增效”工作匯報臨河回?！皽p負、提質(zhì)、增效”工作匯報為全面貫徹落實市、區(qū)兩級教育主管部門的“減負”規(guī)定，進一步規(guī)范辦學行為，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)成長，減輕學生過重課業(yè)負擔，做到“輕負不減質(zhì)”“低耗高效”，確保學生健康成長。現(xiàn)就此項工作匯報如下：一、工作重點：。把“有益于學生身心發(fā)展”作為教育的原則，學校教育教學工作緊緊圍繞這一原則，杜絕一切加重學生課業(yè)和心理負擔的做法，并實行各教育教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控和檢查。嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，嚴格控制學生在?；顒涌偭?，減輕學生過重課業(yè)負擔，促進愉快生活、茁壯成長。通過教師座談會、學生問卷、家長會等形式，轉(zhuǎn)變教師、學生、家長觀念，構(gòu)建和諧、融洽、自然的教育氛圍，為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境。在教學教研活動中認真落實“五個有效”：有效備課、有效上課、有效聽課、有效評課、有效布置作業(yè)。一不準給學生布置超量的作業(yè)；二不準布置懲罰性作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)；三不準要求學生購買教輔資料或輔助作業(yè)；四不準隨意拓寬加深教學內(nèi)容，提高教學要求；五不準隨意增減學科教學課時；六不準相互擠占課時；七不準以學生考試成績排名次；八不準只根據(jù)考試成績評價學生。學校隨機檢查、隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)有加重學生課業(yè)負擔的行為，在教師考核中實行一票否決。二、具體措施：（一）思想上高度認識，充分重視“減負增效”的重要性。根據(jù)上級“減負提質(zhì)增效”會議精神，及時召開行政領導班子會議，結(jié)合學校實際情況，制建立層層責任制，實行三級管理：主要領導總負責，分管領導具體負責。建立健全減輕學生過重負擔的監(jiān)督檢查領導小組。組 長：王文忠副組長：馬克強 張美蘭 俞瑞霞組 員：學校行政、教研組長領導小組制定了《臨河回校教師教學工作量化積分準則》、《臨河回校常規(guī)教務工作獎懲細則》、《臨河回校績效工資實施方案》、《臨河回校學生文明習慣養(yǎng)成制度》、《臨河回校學生評價制度》、《臨河回校校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。改革了師德師風評價方案，從德、能、勤、績、效五個方面對教師進行評價。在班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面的考核與評價也做了相應調(diào)整與完善。使每位教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素質(zhì)健康。（二）行動上落實到位，充分把握和領悟“減負增效”的關鍵要素?！皽p負增效”的八項規(guī)定，量化標準，明確方向（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。不加課或變相加課；音、體、美勞、信息技術等課程正常開設，任何老師不能以任何方式擠占或挪用；（2）認真執(zhí)行作息時間表。嚴格控制學生在校時間：上午到校時間8:00；下午放學時間5：30，由當天值班領導負責檢查記錄。（3）嚴格控制學生的作業(yè)總量。教師必須根據(jù)教學要求和學生實際布置作業(yè)，倡導精練高效。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學三、四年級書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過40分鐘；小學五、六年級書面家庭作業(yè)總量按中等生水平不超過1小時?？筛鶕?jù)學生學業(yè)水平，分鞏固、提高、思考三個層次布置選擇性作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。提倡教師設計個性化作業(yè)；（4）嚴格控制教輔材料的征訂和使用。任何部門或教師不準私自征訂教輔材料或統(tǒng)一購買教輔材料，私訂或變相推銷練習資料的追究當事人責任；（5）嚴格保證學生活動時間。每天確保學生有一小時活動時間，除上午半小時的三操連做外，每天下午4：00——4：30為大課間活動時間，體育組負責活動內(nèi)容，教導處負責活動檢查。（6）不斷提高師德水平。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。（7）加強有效課堂研究。高年級語文教研組開展了課題研究《課堂有效性策略的研究》。課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂灌，課堂上讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。探索實踐有效課堂，做到：教師有效引導；學生積極入課；雙基訓練扎實；目標達成有效。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。（8）嚴格學?？荚嚬芾?。每學期只舉行一次考試，把握試卷的難易程度，對隨班就讀生降低考核要求；不將最終的考試成績作為唯一的評價標準，關注學生學習過程的評價；不公布學生成績的排名，減輕學生的心理負擔。，從源頭上解決學生的學業(yè)負擔，進行有效教學。（1）正確處理好學生減負與教師加壓的關系。強化教研組主題研究過程，規(guī)范和加強集體備課制度，建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機制，定期組織教師交流“減負增效”的“金點子”，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學效率。要求教師在集體備課、個人復備、教后反思三方面認真鉆研，提高備課質(zhì)量。集體備課制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要求備課組成員人人參與，集思廣益，提高實效。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現(xiàn)狀、身心特點、接受能力和本班學情出發(fā)，選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，以達成教學目標。教導處指導青年教師規(guī)范備課、詳細備課，盡快縮短成長周期。無論新老教師都有必要對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結(jié)，在總結(jié)中完善，在總結(jié)中提高，在總結(jié)中發(fā)展。堅決禁止教師用舊教案或網(wǎng)上下載的教案上課。（2）打造好課，提高教學效益。減負增效的主陣地在課堂。要求教師樹立40分鐘的教學時間意識，嚴格遵守課堂教學制度，做到提前候課，按時下課，課上不撥打和接聽電話。按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，切實提高單位時間效率。積極打造有效課堂，教學容量適度、環(huán)節(jié)緊湊、突出重點、突破難點、把握關鍵，面向中下層學生，落實三維目標；課堂中要積極構(gòu)建平等民主的師生關系，充分激發(fā)學生學習的信心和興趣，營造自主學習、合作學習、探究學習、積極互動、充分體驗的教學氛圍。（3）改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè)，比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。堅決執(zhí)行周三無作業(yè)日，切實減輕學生的課業(yè)負擔。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。比如鼓勵學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進行數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實做到減負、增效、不降質(zhì)。①作業(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。②作業(yè)“量” 要適當。嚴格控制每天的作業(yè)量，按規(guī)定要求的時間范圍內(nèi)完成。教育學生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。③提倡作業(yè)少了多看書。根據(jù)學科特點，有選擇性的組織學生多看課外書，要組織安排好閱讀時間，開闊學生的視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。（4）積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。學校發(fā)出減負增效承諾，設立監(jiān)督投訴電話，公布網(wǎng)上監(jiān)督信箱。向家長、學生發(fā)出承諾，確保“減負增效”順利進行；學校作息時間、班級課程表接受社會、家長監(jiān)督；充分利用家長會和告家長書等形式向?qū)W生和家長宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長和社會各界的配合，使減負工作形成合力；（5）開展活動，活躍學生身心。一是積極打造書香校園，培養(yǎng)學生從小會讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的習慣。二是全面開展各項有特色的活動：公民道德活動、歡慶六一大型文娛表演、書畫展、演講征文競賽，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，做到人人有特長。三是繼續(xù)開展“陽光體育”活動，讓學生跑起來、跳起來、動起來，強身健體，磨煉意志，快快樂樂地健康成長。除每天三操連做大課間活動，政教和少先隊還開展每年一度的“藝體節(jié)”，籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽等。（6）開展獎勵評優(yōu)機制。將“減負增效”納入教研組、教師考評體系，確保教學質(zhì)量的提高和課業(yè)負擔的下降。期末進行表彰作出成績的教研組和個人，在學生中每學期評選學習模范，倡導有效學習。以“減負增效”為主題，開展社會測評活動，定期評選“學生心