【正文】 第一篇：20132014學年度第二學期教科研工作計劃北京市師達中學20132014學年度第二學期教科研工作計劃為使教科研工作規(guī)范有序地進行，根據(jù)學校對教科研工作的要求,根據(jù)我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。一、指導思想本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，關注高考、中考新動向，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、工作目標和任務更新轉變教育觀念，進一步深化、推進課程改革實驗。扎實抓好課程實驗的教學教研工作。切實加強教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。全體教師要更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教學處認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂的教學效益。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。抓好新課程教師培訓工作，繼續(xù)深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規(guī)范多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，提高使用率。加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全 1面提高教學質量。配合德育處做好班主任培訓工作，搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。二、工作要點發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用。充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。抓好教師專業(yè)培訓。教研組長應認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。立足課堂，搞好教研工作。各教研組要根據(jù)自身的實際情況，確定本學期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。鼓勵廣大教師撰寫科研論文。積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。附：教科研工作日程安排2014年2月：召開學科組會議，驗收第一學期期末安排的“基于教師學法指導能力培養(yǎng)的實踐與研究”分課題課題報告。召開高中課題組關于“學科核心能力提升”課題籌備會。督導各學科組制定本學期教科研工作計劃。2014年3月：課題組活動，對第一階段、第二階段中課題研究案例、子課題開題報告進行深入研討，并根據(jù)教師學法指導在課堂中的具體實施情況進行子課題的調整，從而，不斷指導、糾正教師在學法指導與課堂實踐過程中的方向性錯誤以及執(zhí)行性錯誤。為課題的階段性反思做好充分準備。教科研專題理論學習和教科研方法講座。講座主題《學習策略的研究與學習指導內(nèi)容的重構》、《素質教育理論與實踐》、《研究性學習》。高中關于“學科核心能力提升”的課題小組成立，申請報告及開題報告研討會。2014年4月校級子課題及個人課題結題大會。對我?！敖處煂W法指導能力培養(yǎng)的實踐與研究”課題進行第一循環(huán)驗收，驗收成果包括：總課題驗收報告、子課題驗收報告、個人課題驗收報告、優(yōu)秀個人案例、優(yōu)秀論文撰寫驗收。經(jīng)課題組評選后，獎勵優(yōu)秀，批評不足。教科研方法培訓：觀察法、訪談法、實驗研究法的實施與操作。高中關于“學科核心能力提升”課題開題及第一階段工作研討。2014年5月課題組中心成員活動，總結課題第一循環(huán)，為2015年課題的延伸和實踐研究的繼續(xù)做全面準備，并在認真總結與反思的基礎上，準備確立和撰寫第二循環(huán)的課題報告。高中關于“學科核心能力提升”課題第一階段工作驗收。組織課題負責人進行相關文獻或論文的整理和撰寫工作。2014年6月~8月課題第二循環(huán)階段開始準備工作（包括第二循環(huán)開題報告、學法指導課堂實踐研究的具體操作、課題階段性結題等詳細計劃）。與初高中兩個課題相關的論文及其他階段性成果驗收。相關論文及案例或結題報告結集出版。第二篇：第二學期教科研工作計劃一、指導思想進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“小學校研究大