20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計劃(已修改)
2025-10-10 13:56 本頁面
【正文】 第一篇：20132014學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計劃北京市師達(dá)中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計劃為使教科研工作規(guī)范有序地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校對教科研工作的要求,根據(jù)我校的實際情況，特制定本學(xué)期教科研工作計劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，關(guān)注高考、中考新動向，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在課程實施中探索出適合我校師生特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、工作目標(biāo)和任務(wù)更新轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實驗。扎實抓好課程實驗的教學(xué)教研工作。切實加強教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R。全體教師要更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教學(xué)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進(jìn)一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時開展教研活動，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂的教學(xué)效益。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎(chǔ)。加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學(xué)科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。抓好新課程教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)深入扎實開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，提高使用率。加強校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會。認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全 1面提高教學(xué)質(zhì)量。配合德育處做好班主任培訓(xùn)工作，搞好學(xué)生心理健康教育，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。二、工作要點發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用。充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，及時把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。抓好教師專業(yè)培訓(xùn)。教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。立足課堂，搞好教研工作。各教研組要根據(jù)自身的實際情況，確定本學(xué)期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。鼓勵廣大教師撰寫科研論文。積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。附：教科研工作日程安排2014年2月：召開學(xué)科組會議，驗收第一學(xué)期期末安排的“基于教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)的實踐與研究”分課題課題報告。召開高中課題組關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題籌備會。督導(dǎo)各學(xué)科組制定本學(xué)期教科研工作計劃。2014年3月：課題組活動，對第一階段、第二階段中課題研究案例、子課題開題報告進(jìn)行深入研討，并根據(jù)教師學(xué)法指導(dǎo)在課堂中的具體實施情況進(jìn)行子課題的調(diào)整，從而，不斷指導(dǎo)、糾正教師在學(xué)法指導(dǎo)與課堂實踐過程中的方向性錯誤以及執(zhí)行性錯誤。為課題的階段性反思做好充分準(zhǔn)備。教科研專題理論學(xué)習(xí)和教科研方法講座。講座主題《學(xué)習(xí)策略的研究與學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容的重構(gòu)》、《素質(zhì)教育理論與實踐》、《研究性學(xué)習(xí)》。高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”的課題小組成立，申請報告及開題報告研討會。2014年4月校級子課題及個人課題結(jié)題大會。對我?！敖處煂W(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)的實踐與研究”課題進(jìn)行第一循環(huán)驗收，驗收成果包括：總課題驗收報告、子課題驗收報告、個人課題驗收報告、優(yōu)秀個人案例、優(yōu)秀論文撰寫驗收。經(jīng)課題組評選后，獎勵優(yōu)秀，批評不足。教科研方法培訓(xùn)：觀察法、訪談法、實驗研究法的實施與操作。高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題開題及第一階段工作研討。2014年5月課題組中心成員活動，總結(jié)課題第一循環(huán)，為2015年課題的延伸和實踐研究的繼續(xù)做全面準(zhǔn)備，并在認(rèn)真總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備確立和撰寫第二循環(huán)的課題報告。高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題第一階段工作驗收。組織課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)或論文的整理和撰寫工作。2014年6月~8月課題第二循環(huán)階段開始準(zhǔn)備工作（包括第二循環(huán)開題報告、學(xué)法指導(dǎo)課堂實踐研究的具體操作、課題階段性結(jié)題等詳細(xì)計劃）。與初高中兩個課題相關(guān)的論文及其他階段性成果驗收。相關(guān)論文及案例或結(jié)題報告結(jié)集出版。第二篇：第二學(xué)期教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大
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