【正文】 力提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性與有效性。要積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，吸引更多的教師參加?！白ズ萌?xiàng)活動(dòng)”。加強(qiáng)校本教科研工作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，各學(xué)科教研組、備課組在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要結(jié)合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點(diǎn)，經(jīng)集體討論，分別制訂出具體、實(shí)用的教科研工作計(jì)劃，系統(tǒng)地安排好一個(gè)學(xué)期的教科研工作。二、工作思路以調(diào)動(dòng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)的積極性和針對(duì)性為切入點(diǎn)，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測(cè)力度；通過(guò)多渠道、多形式地開(kāi)展教科研活動(dòng)，全面推進(jìn)“5教科研工作體系”的構(gòu)建，并作為本學(xué)期教科研目標(biāo)考核的主要內(nèi)容，以促進(jìn)教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作。（二）常規(guī)工作：認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供的教師學(xué)習(xí)提高。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施（一）教學(xué)研究：１、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀(guān)念，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。第二篇：第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。組織課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)或論文的整理和撰寫(xiě)工作。教科研方法培訓(xùn)：觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、實(shí)驗(yàn)研究法的實(shí)施與操作。高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”的課題小組成立，申請(qǐng)報(bào)告及開(kāi)題報(bào)告研討會(huì)。2014年3月：課題組活動(dòng)，對(duì)第一階段、第二階段中課題研究案例、子課題開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行深入研討，并根據(jù)教師學(xué)法指導(dǎo)在課堂中的具體實(shí)施情況進(jìn)行子課題的調(diào)整，從而，不斷指導(dǎo)、糾正教師在學(xué)法指導(dǎo)與課堂實(shí)踐過(guò)程中的方向性錯(cuò)誤以及執(zhí)行性錯(cuò)誤。積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。立足課堂，搞好教研工作。二、工作要點(diǎn)發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用。規(guī)范多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，提高使用率。通過(guò)抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，關(guān)注高考、中考新動(dòng)向，立足課堂開(kāi)展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，在課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂的教學(xué)效益。抓好新課程教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。配合德育處做好班主任培訓(xùn)工作，搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開(kāi)展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類(lèi)教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)科研論文。督導(dǎo)各學(xué)科組制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。講座主題《學(xué)習(xí)策略的研究與學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容的重構(gòu)》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》、《研究性學(xué)習(xí)》。經(jīng)課題組評(píng)選后，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)不足。高中關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題第一階段工作驗(yàn)收。相關(guān)論文及案例或結(jié)題報(bào)告結(jié)集出版。加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專(zhuān)著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫(xiě)一篇教育論文。（三）課題研究：１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。2012——2013學(xué)教科研工作計(jì)劃（第一學(xué)期）趙本小學(xué)20120828第三篇：201314第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃20132014學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃?rùn)?quán)集初中 2014年2月權(quán)集初中20132014學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在縣教研室的指導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，實(shí)施科學(xué)化、精細(xì)化管理，突出教學(xué)為中心，引導(dǎo)學(xué)校走教育內(nèi)涵發(fā)展之路；一如既往地堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，真正確立以教學(xué)教研為中心工作，把“踐行有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果”作為提升教育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實(shí)抓好教育教學(xué)工作。學(xué)校要建立教科研組織，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，依托教務(wù)處，努力將一批愛(ài)崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)教科研工作的教師組織起來(lái)，爭(zhēng)取在一兩年內(nèi)打造出一支高素質(zhì)、高水平、能征善戰(zhàn)的學(xué)