20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 教師開展教科研活動的積極性和針對性為切入點(diǎn)，加大對教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測力度；通過多渠道、多形式地開展教科研活動，全面推進(jìn)“5教科研工作體系”的構(gòu)建，并作為本學(xué)期教科研目標(biāo)考核的主要內(nèi)容，以促進(jìn)教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。“抓好三項(xiàng)活動”。各學(xué)科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，舉行中考復(fù)習(xí)研討會和專題講座，與學(xué)校年級組或教務(wù)處商討解決初三日常教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，精心研究近幾年的中考試卷與新中考方案以把握命題主流、立意、趨勢及其試題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力提高復(fù)習(xí)課的針對性與有效性。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師師德進(jìn)步、業(yè)務(wù)提升。要督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，特別是文科教師知識面狹窄，要加強(qiáng)閱讀。本學(xué)期，教研工作重點(diǎn)之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法。進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，為加強(qiáng)青藍(lán)工程過程管理，提高實(shí)效，必須堅(jiān)持：幫帶之前有協(xié)議、幫帶過程有記錄、幫帶結(jié)束有總結(jié)。（6）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)研讀一本教育教學(xué)理論專著，撰寫一篇教學(xué)論文，并寫好一份指導(dǎo)徒弟的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。：備好課是上好課的前提，本學(xué)期所有老師必須手備教案，要用思維導(dǎo)圖的方式先進(jìn)行單元備課，備課時要書寫必須要規(guī)范。我?，F(xiàn)有杭錦旗名師、骨干、優(yōu)秀教師，這些教師素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、經(jīng)驗(yàn)豐富，在本地區(qū)有一定的知名度，是我校得天獨(dú)厚的寶貴資源。（8）繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度，本學(xué)期重點(diǎn)聽有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煹某B(tài)課，經(jīng)過反復(fù)打造，精心培養(yǎng)，使得這些教師迅速成長，健康發(fā)展；做好常規(guī)聽課檢查，讓一部分教學(xué)松懈的教師保質(zhì)保量完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每節(jié)課都能受益。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。從而為下一階段的小課題研究掃清疑惑，保證課題的正常開展。（10）每個教研組每學(xué)期要上傳一份本組的電子彩版教研小報，內(nèi)容是本組成員的優(yōu)秀小故事、優(yōu)秀小策略等，盡量和本組課題有關(guān)的內(nèi)容。要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。２、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。4月份，并組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。爭取有２－３篇科研論文獲市級獎項(xiàng)，３－５篇論文獲縣級獎項(xiàng)加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）各項(xiàng)活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進(jìn)展順利。研究材料一般分為“文本材料、過程材料、成果材料（教師成果、學(xué)生成果）”三大類。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。并完成旗級課題結(jié)題。（6）舉辦典型課例評選活動，評選優(yōu)秀課例之星，參加校級教學(xué)能手比賽。探究“集體備課——實(shí)踐補(bǔ)充——反復(fù)研究——形成典型”的課例研討模式，先由主講教師備課，然后組內(nèi)教師集體備課，再由主講教師試講，組內(nèi)成員聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不當(dāng)之處進(jìn)行修改，然后由第二位教師再講，再聽課，再發(fā)現(xiàn)，再修改??以此類推，到最后一兩位教師向全體教師展示精品課。，通過活動豐富教師的教學(xué)思想，提高教師的專業(yè)技能。積極支持徒弟參加各種業(yè)務(wù)競賽和交流活動，并作好必要的指導(dǎo)。，聽專家講座，觀看名師優(yōu)秀課堂實(shí)錄，并做好記錄。抓好校本教研，加強(qiáng)課題研究。從辦人民滿意的教育的角度，高度重視、努力抓好教學(xué)工作，把教學(xué)行為作為提高教學(xué)質(zhì)量的總抓手，認(rèn)真抓好教學(xué)工作和質(zhì)量監(jiān)控工作。強(qiáng)化校本教研，大力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在常規(guī)的教研中，著重抓影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教案實(shí)用性研究；優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率研究；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精選精批學(xué)生作業(yè)研究；優(yōu)化評價方法，每位教師每年分別完成一篇學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的心得體會；一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教學(xué)工作總結(jié)；一篇所代班級教學(xué)質(zhì)量分析報告或命制一份質(zhì)量較高的試卷。一是要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷提高理論和專業(yè)水平；二是要虛心學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與初高中兩個課題相關(guān)的論文及其他階段性成果驗(yàn)收。對我校“教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究”課題進(jìn)行第一循環(huán)驗(yàn)收，驗(yàn)收成果包括：總課題驗(yàn)收報告、子課題驗(yàn)收報告、個人課題驗(yàn)收報告、優(yōu)秀個人案例、優(yōu)秀論文撰寫驗(yàn)收。召開高中課題組關(guān)于“學(xué)科核心能力提升”課題籌備會。抓好教師專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。扎實(shí)抓好課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。二、工作目標(biāo)和任務(wù)更新轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學(xué)科課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。充分
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