冀教版九下352直線與圓的位置關系word教案(已修改)
2024-12-19 07:33 本頁面
【正文】 教案 【 教學目標 】 一、知識目標 。 。 。 二、能力目標 1．通過對直線和圓的三種位置關系的直觀演示，培養(yǎng)學生能從直觀演示中歸納出幾何性質的能力 。 ，理解并掌握直線與圓的位置關系，培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思想。 【 重點難點 】 1．重點：直線與圓的三種位置關系的 理解與應 用。 2．難點：運用直線與圓的位置關系的性 質及判定解決 相關的問題 。 【 教學過程 】 問 題 設計意圖 師生活動 1．初中學過的平面幾何中，直線與圓的位置關系有幾類？ 啟發(fā)學生由圖形獲取判斷直線與圓的位置關系的直觀認知，引入新課。 師：讓學生之間進 行討論、交流，引導學生觀察圖形，導入新課。 生：看圖，并說出自己的看法。 2．直線與圓的位置關系有哪幾種呢？ 得出直線與圓的位置關系的幾何特征與種類 師：引導學生利用類比、歸納的思想，總結 直線與圓的位置關系的種類，進一步深化“數(shù)形結合”的數(shù)學思想。 問 題 [ 設計意圖 師生活動 生 ：觀察圖形，利用類比的方法，歸納 直線與圓的位置關系． 3．在初中，我們怎 使學生回憶初中
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