包裝學(xué)問教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-10 01:17 本頁面
【正文】 第一篇：《包裝學(xué)問》教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計敦煌市北街小學(xué) 秦寧遠(yuǎn)【教學(xué)目標(biāo)】了解不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)省的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力，能用不同的方法解決簡單的實際問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】探究多個相同長方體疊放最節(jié)省包裝紙的包裝方法。靈活、快速地找出最節(jié)省包裝紙的包裝策略。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入播放圖片。（課件出示常用的生活用品的包裝盒）。同學(xué)們，剛才看到的是生活中常見的包裝。其實呀，包裝在我們的生活當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是最先吸引我們的注意，那么怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約包裝紙…….這些都是學(xué)問，今天這節(jié)課我們就來研究一下包裝中的學(xué)問。二、組織新課，探究新知。自主探究，明確求禮物盒的包裝面積就是求禮物盒盒的表面積。這里有一個禮物盒，老師現(xiàn)在很想知道，如果要包裝這個禮物盒至少需要多少包裝紙？學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)：至少需要多少包裝紙的問題，就是求禮物盒表面積的問題。（出示課件強(qiáng)調(diào)接口處不計）合作探究，發(fā)現(xiàn)兩盒禮物最節(jié)省包裝紙的方法?，F(xiàn)在要把2盒禮物裝成一包，會有幾種不同的包裝方案？小組合作：利用手中紙盒和你的小組成員一起拼一拼、擺一擺，看看有哪幾種不同的包裝方案？（接口處不計）小組展示研究成果。有多少種不同的包法呢？小結(jié)：三種包裝方法，分別是大面重合、中面重合、小面重合。（課件演示）提出問題：猜猜看，哪一種最節(jié)省包裝紙？通過計算驗證課件出示禮物盒的長、寬、高，用你喜歡的方法開始計算。結(jié)論：重疊的面越大，表面積就越小，包裝紙就越節(jié)省。三個盒子時，如何包裝？用得出結(jié)論去完成。展示交流小結(jié)計算方法。三、鞏固提高（課件出示）一包紙巾形狀是長方體，它的長8厘米，寬5厘米，高2厘米。把10包紙巾包裝在一起，可以怎樣包裝？你認(rèn)為哪一種包裝方案比較合理？需要多少包裝紙？（包裝紙的重疊部分忽略不記）學(xué)生設(shè)計方案并匯報說一說哪種方案更節(jié)省包裝紙？計算驗證。四、小結(jié)：你學(xué)到了什么？ 五：板書設(shè)計包裝的學(xué)問重疊的面越大，表面積就越小，包裝紙就越節(jié)省。第二篇：《包裝的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計《包裝的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校:商東外國語實驗學(xué)校 設(shè)計與執(zhí)教者：張大帥【教學(xué)分析】教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第82頁—第83頁。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：了解不同的包裝方法，利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。（2）過程與方法目標(biāo)：發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。了解包裝的學(xué)問在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合包裝知識,弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是： 利用表面積等有關(guān)知識，探究多個相同長方體疊放最節(jié)省包裝紙的包裝方法。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最節(jié)省包裝紙的包裝策略。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個牛奶盒教學(xué)方法：讓學(xué)生在小組合作、自主探索，在實踐活動中探索出不同包裝方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思哪種包裝方案最節(jié)約。體驗策略的多樣性，發(fā)展優(yōu)化思想?！窘虒W(xué)設(shè)計】 教學(xué)過程: ，聚焦表面積（一個長方體）首先出示圖片,為了學(xué)生的營養(yǎng)考慮，學(xué)校為學(xué)生搭配了專用牛奶。出示一個包裝盒示意圖，并出示題目:一種盒裝伊利學(xué)生專用牛奶的長為10cm、寬為6cm、高為4cm（如下圖所示），計算包裝一盒牛奶需要多少包裝紙？(接口處不計)【這道題，主要復(fù)習(xí)長方體的表面積，我會放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，簡要評講?！?，有序思考（兩個長方體）第二個環(huán)節(jié)，是操作探究，有序思考。我會這樣教學(xué)：首先,如果分開包裝兩盒牛奶需要多大的包裝紙?還有沒有其它的包裝方法?如果將兩盒學(xué)生專用伊利牛奶包裝成一大盒，有幾種包法呢？怎樣包裝？（接口處不計）這里，我會開展合作學(xué)習(xí)，明確要求：（多媒體顯示同桌合作學(xué)習(xí)要求）①利用畫圖或長方體學(xué)具擺一擺，能找出幾種不同的擺法？ ②分別計算出不同擺法拼成長方體的表面積，并把有關(guān)數(shù)據(jù)記錄。③哪種拼法最節(jié)省包裝材料？通過實踐，你們有什么感受或發(fā)現(xiàn)？，到了本節(jié)課最重要、最關(guān)鍵的時候，我會引導(dǎo)學(xué)生： “淘氣不用列式計算，？它有什么規(guī)律呢？”為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，我會接著提問學(xué)生：“還有其它的算法嗎? 師總結(jié):重疊的面積越大，露出的表面積越小，就越節(jié)約包裝紙?！緮?shù)學(xué)活動應(yīng)該包含著數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。這一環(huán)節(jié)，我的設(shè)計意圖是組織學(xué)生親歷計算、動手操作和猜測驗證，從而逐漸總結(jié)出
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