【正文】 第一篇：2013學(xué)年度第一學(xué)期民一中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)2012學(xué)年度第一學(xué)期民一中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真落實學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮了教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展了教務(wù)處的工作，通過全體師生的共同努力，比較圓滿的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特將本學(xué)期具體工作情況作以下回顧與總結(jié)：一、常規(guī)工作，尤其是高一新生的學(xué)籍檔案涉及到很多信息的采集和校對工作。還完成了初三和高三兩個畢業(yè)班學(xué)生的信息核實，為明年的中考和高考預(yù)先做了充分的準(zhǔn)備工作。，開齊、開足三類課程，落實“三課、兩操、兩活動”，在體育教師不足和場地小的情況下，不斷優(yōu)化課程安排。為創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)、科技特色項目，在拓展型課程中開設(shè)了民樂、創(chuàng)造發(fā)明、乒乓球、繪畫、機(jī)器人、金鑰匙、跳踢等學(xué)校特色課程，并努力提高拓展型課程質(zhì)量，為學(xué)生的主動發(fā)展、特長發(fā)展和全面發(fā)展提供了時間和空間。、機(jī)器人、創(chuàng)造發(fā)明類競賽，各年級還充分利用拓展型課程進(jìn)行學(xué)科競賽的輔導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加市縣各類競賽，并在本學(xué)期的市縣語文、數(shù)學(xué)、英語等有關(guān)學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績。（有關(guān)獲獎情況附后），常態(tài)化地督查平時上課情況。既有效糾正了原先個別語、數(shù)、外教師隨意占課的現(xiàn)象，又對上這些課程的老師帶來了鞭策，促使他們更加認(rèn)真的備好課、上好課。這一舉動得到了家長和學(xué)生的一致好評，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供了動力。，在考試動員、考場安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務(wù)工作方面都做到了科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，組織嚴(yán)密,井然有序。并且對期中試卷的命題質(zhì)量由教研員做了點評，提高教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)、命題難易度等能力。,向家長們宣傳我校，引導(dǎo)家長明白在初中階段和高中如何在生活和學(xué)習(xí)上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的了解，對我校的教育教學(xué)情況有了客觀的認(rèn)識，能更好的形成教育合力。, 廣泛聽取了學(xué)生的意見和建議，及時了解老師教學(xué)、班級管理、課堂紀(jì)律等情況,分別反饋給各任課教師，對學(xué)生意見較多的教師進(jìn)行個別談話，提醒他們注意，并及時改進(jìn)。，統(tǒng)一部署教學(xué)進(jìn)程。開學(xué)初學(xué)校就召開全體教師會議布置了本學(xué)期教育教學(xué)工作，在教研組長會上，強調(diào)的教研組長的職責(zé)，商討了各組的各種教育教學(xué)活動，督促他們制定出了相應(yīng)的活動計劃。還專門召開了幾次九年級教師會議，強調(diào)了九年級教師在教學(xué)工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認(rèn)清形勢，樹立信心，努力拼搏，尤其是初三在每次的月考過后，都召開質(zhì)量分析會，針對出現(xiàn)的問題提出整改措施，對外語組出現(xiàn)的備課組老師關(guān)系不太協(xié)調(diào)的情況，及時與兩位老師做了深入的溝通，讓她們消除彼此的懷疑，坦誠相對，共同教研。針對語文組出現(xiàn)的老師布置作業(yè)不太科學(xué)性的問題，也是找相關(guān)老師談心，把學(xué)生和家長的意見及時告知，讓她充分到意識到這一問題，并且責(zé)成改變這一現(xiàn)狀。教務(wù)處一直在常態(tài)化地督查各個年級、各個教研組的教學(xué)工作。，基本覆蓋到每個年級、每個教研組，甚至是每個備課組，尤其是加強了對新教師和年輕教師及部分學(xué)生反映較強烈的老師的聽課，讓每個教師都充分意識到只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生。學(xué)校把聽取教師的常態(tài)課作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作，通過聽課了解教師的日常教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)教師中優(yōu)質(zhì)課例并予以表揚，也對聽課中發(fā)現(xiàn)的一些不足提出改進(jìn)意見。對學(xué)校提升課堂教學(xué)的有效性起到了促進(jìn)作用。，開學(xué)初的質(zhì)量分析是針對全縣組織的期末考試，因此重點落實在分析在每一個年級、每個教研與東門和實驗的優(yōu)勢和劣勢，用柱狀圖的形式把考試的成績公布于眾。而期中考試的質(zhì)量分析主要是分析學(xué)校內(nèi)部每個班級、每個備課組老師之間的差距，把分?jǐn)?shù)以班級為單位印發(fā)給每個老師，要讓教師充分意識到差距背后的原因。真正讓質(zhì)量分析從關(guān)注分?jǐn)?shù)到關(guān)注和重視分?jǐn)?shù)背后所呈現(xiàn)出來的問題，并在今后的工作中加以改進(jìn)和提高。二、重點工作，提升教師的教學(xué)理念。邀請縣教研室茅曉明教研員來校做“面對今天的學(xué)生，我們準(zhǔn)備好了嗎”？講座。請語文教研員石瑾為初三學(xué)生和全校語文老師上了一堂作文指導(dǎo)課，讓老師感受和學(xué)習(xí)作文指導(dǎo)的針對性和有效性，而不僅僅是簡單的通過讓學(xué)生大量盲目的寫作來達(dá)成學(xué)生寫作能力的提高。，提升教師的教學(xué)能力。各學(xué)科教研員常態(tài)化地到我校來聽課，教務(wù)處隨時與教研員溝通，安排好被聽課老師和教研組其他老師的課，通過聽課、評課，學(xué)到了提升課堂教學(xué)有效性的具體方法。相信對我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展會取到有力的指導(dǎo)和推動作用?！熬劢鼓芰?dǎo)向、提升教學(xué)品質(zhì)”的“教學(xué)活動月”活動。共展示了14節(jié)課，涵蓋了從預(yù)備班到高三，從考試科目到非考試科目，同時進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的評比。并且做了總結(jié)與反思。、有質(zhì)量的教研活動，外語組由王為康教研員參與確定了教研的主題，每個老師精心準(zhǔn)備了發(fā)言內(nèi)容，以PPT的形式呈現(xiàn)出來。每個教研組成員在此活動中都能分享到別人的經(jīng)驗。，逐步建立學(xué)科教學(xué)資源庫，實施多媒體互動使用，探索以現(xiàn)代信息技術(shù)運用來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的很多老師對信息技術(shù)的應(yīng)用還未充分重視，或者說因為沒有好好用過，所以沒有深切地感受到它所帶來的課堂教學(xué)方式的變革。這個工作的推進(jìn)需要宣傳和督促，也需要為老師做好服務(wù)工作，現(xiàn)在各個考試科目的教研組組長在這一學(xué)期都加強了這方面的落實，把教研組各個成員的課件、教案、練習(xí)都能整理到一個平臺上去。，推薦張柳琴老師參加縣“十大教學(xué)之星”評選，教務(wù)處與物理教研員溝通交流，寫好推薦報告，組織好教研室來我校實地考核等后續(xù)工作。三、幾點反思 ,與其他年級教師的溝通還不太充分，或者說與初三年級所有任課老師的溝通還不是非常地順暢和充分。對教學(xué)管理所涉及到的方方面面還沒有足夠的能力。合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。一所好的學(xué)校必須要有一支高水平的教師隊伍,提高教師素質(zhì)是教務(wù)處工作的重點之一。，因此需要進(jìn)一步加強對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，教研組活動一定要開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗交流等教研活動。，即“備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段多樣，評價多元”，需要教務(wù)處組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)二期課改的理念、課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)科知識體系，提高教學(xué)效益。我們所有涉及中考和高考學(xué)科的老師都應(yīng)該仔細(xì)地對考綱及中考、高考命題動態(tài)進(jìn)行研究，有效地加強教學(xué)與中考高考的對應(yīng)性。四、教育教學(xué)成果在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量整體在高位運行。我們今年的中考和高考取得了令人振奮的成績。在學(xué)科競賽和科技、體育、音樂各項競賽中我們