【正文】 第一篇：《學勸說》口語交際《學會勸說》口語交際課教案一、導入：同學們通過學習了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個人物？（指生交流）。是的，通過學習本組課文，我們感受到了語言表達的藝術。我們每天都要用語言進行交流，精煉得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天，就讓我們進一步的感受語言的魅力，學習運用這些語言。二、切入話題：同學們，今天早上老師上樓的時候遇到了一件事情，不知道應該怎么辦才好，想讓同學們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）出示幻燈片：一位三年級的男同學，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他把口香糖用衛(wèi)生撿起來，可是這位小同學卻理直氣壯地說：“你是誰??？關你什么事！有打掃衛(wèi)生的同學在打掃，用不著我撿！”同學們，如果當時你恰好從樓梯處經過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦？學生思考后自由發(fā)言。我想同學們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來學學如何勸說別人。（師板書課題）在生活中，我們一勸說過別人或是聽到過別人的勸說，那就請大家聯系生活想一想，勸說別人的時候要注意些什么？學生各抒己見：委婉，不直接揭別人的短；語氣不要太嚴厲，要溫和；注意禮貌用語；要以理服人。（生邊說師邊板）師強調：以禮待人以理服人同學們說了這么多，下面就讓我們來體驗體驗吧！模擬情景：師向同學們借紅領巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學，大家在腦子里想一想，你準備怎么來勸說他呢？注意我們剛才強調的問題。我準備好了，你們呢？（好了）那我們現在開始。（師生互動表演）師小結：同學們說的有理有據，曉之以理，動之以情，真正讓我心服口服，我隨地亂吐口香糖是不正確的，謝謝大家！三、實戰(zhàn)運用：其實在我們的生活中有許多時候都需要勸說，勸說也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術，看（出示幻燈片），這是我們在日常生活中可能以的情況：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。同學們，遇到類似的情況，我們應該怎么辦？（學生回答）是的，我們應該及時我勸說而不應該視而不見。那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。學生準備、交流、表演。四、拓展延伸：同學們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆┌俅|到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關勸說的名言詩句？（學生交流）五、小結：同學們，生活中處處是知識，做一個有心人，關注身邊的人和事，把所學的知識運用其中，學以致用，抓住每一次鍛煉的機會，相信同學們會越來越棒！第二篇：《勸說》口語交際《勸說》口語交際一、故事導入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？生：想聽！師：那你們可要認真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？生：我覺得這個故事表面上是在說養(yǎng)鳥人的罪狀，其實晏子是想告訴齊景公為了一只鳥而殺人是不對的。生：我覺得晏子的這個辦法很巧妙。師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。二、情境體驗，梳理技巧師：最近呀，一個叫小霏的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧?。◣煵シ判■瓌駹敔敳怀闊煹膶υ挾唐?。）師：看完剛才的短片，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？生（齊）：沒有。師：為什么她沒有說服爺爺呢？生：因為她只是在求爺爺別抽煙，沒有具體說明抽煙的害處，所以沒有勸說成功。生：我認為小霏一味地說軟話，這個方法不太有效。師：早就聽說咱們班的孩子一個個口齒伶俐，又熱心快腸，那你們愿意幫小霏去勸勸爺爺嗎？生（齊）：愿意！師：之前我們看了短片，誰來說說片中爺爺對于抽煙這事持什么觀點？生：爺爺覺得抽煙不影響身體。生：爺爺認為抽煙沒壞處。生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因為感冒沒好，跟他抽煙沒關系。（師根據學生回答，投影出示爺爺的觀點：香煙是個好東西；抽煙不會影響到身體健康；抽煙對身邊人也沒什么影響。）師：爺爺的觀點歸納起來有三點，不管你們一點一點地逐一反駁，還是概括起來一起講，待會吳老師就來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們三次機會，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認真做好準備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。（投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫