【正文】 板書設(shè)計(jì)：勸 說以理服人 以情感人換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。４．全班評議：評一評誰的勸說效果好，為什么好？（課件出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、條理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，語速、語調(diào)、語氣是否恰當(dāng)，是否能換位思考，被勸者是否心悅誠服。２．請大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請選擇你感興趣的話題來勸勸。（板書：換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語）三、聯(lián)系實(shí)際，拓展勸說１．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說技巧，也看到了晏子的勸說挽救了一個(gè)人的生命，這幾位同學(xué)的勸說使?fàn)敔斪呱狭私】档缆?，勸說在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說呢。（2）勸說時(shí)要有感情，站在對方立場，善于換位思考；要講究語速、語調(diào)、語氣，娓娓道來，多用商量的口吻、句式及親和力強(qiáng)的語言。其實(shí)，還有一些因素影響著勸說的效果。（課件出示勸說技巧）師小結(jié)：勸說也是一門藝術(shù)，得講究方法，以大話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要以理服人，以情感人，讓對方心服口服。）6．師生共同評價(jià)勸說效果。5．全班交流，比比哪個(gè)小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。3．小組討論，交流。誰能幫老師再現(xiàn)下這個(gè)情景？（學(xué)生表演小雪勸爺爺不抽煙的對話片段。怎么樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際“勸說”。）師追問：你從哪看出他有才干？聰明又是從哪看出的？（體會晏子勸說語言的魅力）3．教師小結(jié)：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)的勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題１．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？（講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件。2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動，切實(shí)提高學(xué)生口語交際能力。老師把這句話送給你們：勸說別人需要語言的藝術(shù)，接受勸說需要足夠的勇氣，讓勸說成為你、我、他文明的紐帶！讓我們走出課堂，將勸說引向生活，讓我們的生活更加和諧美好。師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠的勸說能平息一場**，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。2．鼓勵(lì)學(xué)生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。）2．展示勸說，點(diǎn)評指導(dǎo)。如果你是小麗，會怎樣來勸說媽媽呢？社會生活：公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？除了上面提供的情境，也可以回憶生活中自己曾經(jīng)歷過的情境。三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。師扮演爺爺，指名學(xué)生進(jìn)行勸說。2．選擇一兩處你認(rèn)為有說服力的理由，在小組內(nèi)練習(xí)把理由說充分，把道理講清楚。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧：最近呀，一個(gè)叫穎穎的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧！師：看完剛才的短片，你們說穎穎對爺爺勸說成功了嗎？穎穎為什么沒有勸服爺爺？ 相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)：以理服人──就是要把道理講清楚，把理由說充分。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。媒體使用：課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？師：那你們可要認(rèn)真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。第四篇：口語交際 勸說開放心靈，讓孩子暢所欲言小學(xué)五年級語文下冊口語交際《勸說》教案漢豐一小楊小英教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。迂回勸說。委婉相勸。三、勸說的技巧 ，直陳道理。⑶恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說技巧。二、勸學(xué)的注意事項(xiàng)⑴應(yīng)根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。(P21)板書：口語交際——勸說一、勸說的基本要求 ⑴勸說要有針對性。通過這種方式來觸動親子、愛子之心。②可以通過講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血。請你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？①生物書上寫道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血200400ml是不會影響身體的。⑤你抽我也抽，你不抽我也不抽。③吸煙是很浪費(fèi)錢的。④好吧，反正功課也復(fù)習(xí)得差不多了，這段時(shí)間挺累人的，我媽媽叫我要向你學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，希望下一次考試不輸給你?？蓜⑾枘鞘菉W運(yùn)會冠軍。你是老師眼中的好學(xué)生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？③好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級。多少人就是由于沾染了網(wǎng)絡(luò)游戲而不可自拔，學(xué)業(yè)荒廢了，還出現(xiàn)了不少的心理問題。①今天放學(xué)路上，他邀你一同上網(wǎng)吧?！焙靡粋€(gè)聰明的皇后，她沒有說魏征多么對，皇上多么不對，而是變換了一種角度，從贊揚(yáng)入手?；屎蠓浅Ｇ宄?，魏征是國家的棟梁，有這樣的臣子是國家的大幸，可是皇上正在氣頭上，怎么勸他呢？聰慧的皇后急中生智，她二話沒說，而是退下穿戴好朝服站在了皇上的面前?；屎竺枺钦l呀？皇上說：魏征總在朝廷上侮辱我。喜歡贊揚(yáng)，厭煩批評，人之常情。今卿廓開大計(jì)，正與孤同”。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說不定還能混個(gè)小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊?！濒斆C不遮不掩，開誠布公，我魯肅