【正文】 第一篇：乒乓球在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用【摘 要】實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方法。本文根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際，淺談一下乒乓球在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用，通過這些小實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和興趣，活躍課堂氣氛，而且增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高他們的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；創(chuàng)新能力；興趣實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方法。除了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)之外，其實(shí)教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中開展得更多的還是小實(shí)驗(yàn)。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的音叉發(fā)聲的時(shí)候，振動(dòng)情況不能用肉眼觀察到，但可以通過很多間接的方法感受到，比如用手觸摸感受音叉麻手的感覺，或?qū)⒁舨嬷糜谒壑?，觀察音叉濺起水花。用乒乓球來直觀地反映出音叉的振動(dòng)也不失為一個(gè)好方法，具體做法如下：把細(xì)線的一端用膠帶粘在乒乓球上，然后懸掛在鐵架臺(tái)下，將一正在發(fā)聲的音叉慢慢貼近乒乓球，就會(huì)看到當(dāng)音叉觸及乒乓球的瞬間，乒乓球會(huì)被彈開。該實(shí)驗(yàn)用于演示，效果明顯，有一定的趣味性，同學(xué)們也可以用它來證明其它一些發(fā)聲體是振動(dòng)的。氣體的熱脹冷縮在講到溫度計(jì)的原理時(shí)，需要介入熱脹冷縮的知識(shí)，盡管有的同學(xué)可能知道這一現(xiàn)象，但如果有一現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，效果就更好了。方法很簡(jiǎn)單，將一踩癟的乒乓球，放在熱水里，里面的氣體由于溫度升高，體積膨脹，會(huì)使乒乓球復(fù)原。此實(shí)驗(yàn)證明了氣體的熱脹冷縮的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。浮力的方向?qū)W生對(duì)浮力的方向是向上的很容易理解，但對(duì)于總是豎直向上的理解有一定困難，為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：向燒杯中注水會(huì)發(fā)現(xiàn)沾有細(xì)線的乒乓球浮起，此時(shí)細(xì)線與水平面垂直，說明浮力方向是豎直向上的，當(dāng)我傾斜燒杯時(shí)細(xì)線仍然豎直，說明浮力方向總是豎直向上的。通過該實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)浮力方向加深印象，直觀、形象，便于理解，便于學(xué)生鞏固。浮力產(chǎn)生的原因浮力產(chǎn)生的原因是浸在液體里的物體受到上下表面的壓力差，若下表面無液體就不會(huì)產(chǎn)生浮力。用較大的可樂飲料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，將黃色乒乓球壓在瓶頸處并注水，會(huì)觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球不會(huì)浮起來，然后用手或瓶蓋將瓶口封住，由于球和瓶之間滲水，球下部有水，乒乓球下部有水，所以會(huì)很快上浮。該實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、醒目、趣味性強(qiáng)。浮沉條件三個(gè)相同的黃色乒乓球浸沒水中出現(xiàn)上浮、懸浮、下沉三種不同結(jié)果，引發(fā)學(xué)生思考，原因是a是原裝，b注適量鹽水并封閉，c是注入足量鹽水，結(jié)論：物體的浮沉與浮力f、物體重力g的大小有關(guān)系，通過改變自身重可以實(shí)現(xiàn)浮沉。此實(shí)驗(yàn)用作“浮力的應(yīng)用”的引入會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。潛水艇模型用玩具注射器，細(xì)膠管，黃色乒乓球，鐵釘制作潛水艇模型通過推拉注射器活塞改變球內(nèi)水的多少，從而改變浮沉情況。用此潛水艇模型模擬潛水艇的工作過程，形象、直觀，學(xué)生很自然就理解潛水艇的原理。證明大氣壓強(qiáng)的存在覆杯實(shí)驗(yàn)是證明大氣壓強(qiáng)存在的一個(gè)典型實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯裝滿水，取一硬紙片蓋住杯口，將杯子倒置，就能看到一張紙托住一杯水的奇妙現(xiàn)象。用乒乓球來改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同樣能取得奇效。找一個(gè)瓶口比乒乓球略小的飲料瓶，裝滿水之后，用乒乓球堵住瓶口將其倒置，結(jié)果看到乒乓球不僅自身不會(huì)掉下來，而且還托住了一整瓶的水，因?yàn)槠古仪虿慌滤?，所以比用紙片有?yōu)越性，此實(shí)驗(yàn)說明了大氣壓強(qiáng)的存在，直觀形象、生動(dòng)有趣，比用任何語言描述效果都要好。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系用膠布把乒乓球粘在30厘米長(zhǎng)的繩子的一端。拎著繩子的另一端，將乒乓球拿到自來水龍頭下，擰開水龍頭，讓自來水沖在乒乓球上，然后慢慢地把繩子引向一側(cè)，離開自來水。乒乓球會(huì)隨著繩子離開自來水嗎？不，乒乓球不僅沒有離開水，反而好像被水“吸引”住了。很快，繩子就與自來水的水柱形成了一個(gè)角度。將縫衣針的輕質(zhì)細(xì)線，用透明膠分別粘在兩個(gè)乒乓球上，相距1cm左右懸掛起來，用一細(xì)飲料管向兩球之間用力吹氣，兩球不僅不分開，反而靠攏。在一漏斗下放一乒乓球，手放開，乒乓球由于重力的作用而下落，如果從上往下不斷的向下吹氣，可看到乒乓球不會(huì)落下。這一實(shí)驗(yàn)說明了流體流速越快的位置壓強(qiáng)越小，上部壓強(qiáng)小，下部壓強(qiáng)大，所以乒乓球不會(huì)落下。將乒乓球放在一燒杯中，對(duì)著燒杯口吹氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球從燒杯中跳起來，跳入另一燒杯中，此實(shí)驗(yàn)也充分證明了流體流速越快的位置壓強(qiáng)越小。演示摩擦起電實(shí)驗(yàn)把乒乓球放在光滑的桌面上，用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近乒乓球，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球向橡膠棒滾動(dòng)，移動(dòng)橡膠棒，乒乓球會(huì)隨著橡膠棒不停滾動(dòng)。該實(shí)驗(yàn)的趣味性強(qiáng)，可大大激發(fā)學(xué)生的探究熱情。電荷間的相互作用將兩個(gè)乒乓球用細(xì)線懸掛起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒同時(shí)接觸兩個(gè)乒乓球，使兩個(gè)乒乓球帶上同種電荷，仔細(xì)觀察它們?cè)谕N電荷情況下的運(yùn)動(dòng)情況，得出結(jié)論。該實(shí)驗(yàn)直觀、形象的演示同種電荷相互排斥的現(xiàn)象，增加趣味性，使學(xué)生易于接受。機(jī)械能的轉(zhuǎn)化將乒乓球從一定高度自由下落，乒乓球下落與地面撞擊又被彈起。整個(gè)過程中乒乓球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能，彈性勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。觀察分析動(dòng)能與勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)換，增加趣味性，使學(xué)生易以理解。演示微小形變?cè)谥v解力的作用效果時(shí)涉及到不明顯形變，一般很難觀察到，用以下實(shí)驗(yàn)即可解決這一問題：在乒乓球上打一孔并插入一支透明細(xì)膠管或玻璃管，內(nèi)裝有顏色水，用手?jǐn)D壓球兩側(cè)，可看到管中水位明顯發(fā)生變化：說明體積變化，即球向內(nèi)有形變。慣性”反常”我們知道，由于慣性，物體發(fā)生狀態(tài)變化時(shí)呈相反狀態(tài)，即剎車時(shí)乘客向前傾倒，起動(dòng)時(shí)乘客向后傾倒。本實(shí)驗(yàn)卻觀察到與上不同的現(xiàn)象：用一較長(zhǎng)的內(nèi)徑較大的玻璃管或大量筒，裝滿水，并把黃色乒乓球放進(jìn)去封住管口，讓球停留在中間位置，突然加速減速，發(fā)現(xiàn)球的運(yùn)動(dòng)方向與外界變化相同，即加速時(shí)球向前，減速時(shí)球向后。此趣味實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與學(xué)生的猜想正好相反，印象深刻，使學(xué)生能更好的理解有關(guān)慣性的知識(shí)。參考文獻(xiàn)：[1]唐偉，丁召民．新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新[m]．新華出版社，2005（4）[2]廉源．趣味物理實(shí)驗(yàn)（上下冊(cè)）[m]．中華民族攝影藝術(shù)出版社，2005（4）作者簡(jiǎn)介：薛常娟，生于1968年10月，山西省運(yùn)城鹽湖區(qū)人，畢業(yè)于山西運(yùn)城學(xué)院物理系，現(xiàn)任職于山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)北城中學(xué)，職稱為中學(xué)一級(jí)，主要從事初中物理教學(xué)。第二篇：初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：乒乓球在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì): 乒乓球在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用一、實(shí)驗(yàn)名稱：乒乓球在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們充分利用身邊的物體,巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我想到了可以把乒乓球運(yùn)用到我們物理實(shí)驗(yàn)中來，為我們物理課堂增光添彩。三、探究實(shí)驗(yàn)：（一）探究實(shí)驗(yàn)一：聲音產(chǎn)生的原因及響度與振幅的關(guān)系 具體做法是利用乒乓球系上一根細(xì)線，將乒乓球掛在鐵架臺(tái)上，讓乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，發(fā)聲的音叉會(huì)迅速把乒乓球彈開，但乒乓球在重力作用下又會(huì)回落，并再次與音叉接觸，發(fā)生的音叉又把乒乓球彈開。乒乓球的作用是將音叉微小的振動(dòng)放大，便于學(xué)生觀察音叉的振動(dòng)，由此學(xué)生就能判斷出聲音產(chǎn)生的原因是發(fā)聲體的振動(dòng)。如果使勁敲音叉音叉發(fā)出的聲音較大，同時(shí)看到乒乓球被彈