二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(已修改)
2024-10-14 02:10 本頁面
【正文】 第一篇：二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文20152016學(xué)年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣一、淺談如何讓學(xué)生對教材產(chǎn)生興趣我從事小學(xué)教育6年來，最大的發(fā)現(xiàn)就是：作為一位合格的教師的同時，更應(yīng)該做好學(xué)生的“第二任父母”。父之教，身體力行也！面對“三教九流”的學(xué)生，耐心是必不可少的，當(dāng)然細(xì)心指導(dǎo)也不可或缺。隨著新教材改革的要求：以學(xué)生為中心。學(xué)生的主體地位也更加不可動搖！那么怎樣才能做到這一重中之重呢？個人認(rèn)為首先要讓他們對數(shù)學(xué)充滿興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只要他們有興趣就肯定能學(xué)好，同時我也要對他們有信心，要經(jīng)常鼓勵他們！在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時也要培養(yǎng)他們的觀察能力，觀察能力是認(rèn)識事物、增長知識的重要能力,是構(gòu)成智力的重要因素。那么又怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？個人認(rèn)為不同的、新穎的教學(xué)方式是不可忽視的一個方面。做游戲的方式（例如找規(guī)律和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識就可以以游戲的方式來教學(xué)。），不僅能把學(xué)生置于中心位置，還能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性；直觀的方式（圖形與空間就要采用多媒體找一些活動的圖片、讓學(xué)生來觀察并解決。），可以去掉一些繁瑣、無關(guān)緊要的認(rèn)知過程，讓學(xué)生“直截了當(dāng)”進(jìn)入主題；還可以兩者兼之，等等?？傊瑖L試并使用各種不同的教學(xué)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能真正將學(xué)生放在主體位置。三、從生活實際中抽象出數(shù)學(xué)知識 小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念都可以在現(xiàn)實生活中找到相應(yīng)的實例。例如：被除數(shù)247。除數(shù)=商”中的“商”，學(xué)生不易理解。為此，我在教學(xué)前，在班里舉行了一次縫紐扣比賽。教學(xué)新課時，聯(lián)系縫紐扣的活動，學(xué)生就容易理解什么叫商，就是指得數(shù)。然而也知道“商除數(shù)=被除數(shù)。又如，“小括號”的教學(xué)可以這樣進(jìn)行：先出示“8+65”與“65+8”兩道算式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。然后出示應(yīng)用題：工人老師傅上午工作3小時，下午工作4小時，每小時做5個零件，他一天共做幾個零件？（要求列綜合算式）學(xué)生列式計算如下： 53+4=57=35（個），教師設(shè)疑：先做加法，再做乘法，好像不對吧？揭示新舊知識之間的矛盾，在學(xué)生束手無策時，適時引出小括號。這樣，通過問題的設(shè)計，矛盾的解決，使學(xué)生了解引進(jìn)括號的原因和用途，懂得了先算括號里的數(shù)的道理。四、適時的鼓勵，不要“吝嗇”鼓勵對于小學(xué)生而言最開心的事莫過于被老師表揚(yáng)和鼓勵，老師的表揚(yáng)和鼓勵可以使他（她）開心一整天，而且會認(rèn)真做任何事情。在這個過程中我們可以充分使用直觀教具，還要盡可能的讓學(xué)生參加實踐操作活動，因為這個時候他們是最認(rèn)真的，也是最有興趣的。一種我們常用的表揚(yáng)方法，“點(diǎn)頭”表示肯定，說“好”或者“對”表示贊許,也可以說句鼓勵的話：“真好”、“真會動腦筋”，還可以要 求大家鼓掌或插上小紅旗等形式，對學(xué)習(xí)上的進(jìn)步表示祝賀，這樣做可以給學(xué)生極大鼓舞，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以肯定，并適時鼓勵他們，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，增加克服困難的勇氣，增添對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，在實踐中，教師還要聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提出問題和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力與操作能力。同時也要不斷提高自己的職業(yè)能力，教師和自己的學(xué)生合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文二年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談怎樣上好低年級數(shù)學(xué)興趣課辛市鎮(zhèn)中心小學(xué)楊渭數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要有新的理念，新的探索精神，讓學(xué)生最有效地獲得數(shù)學(xué)知識。近年來，我對“怎樣上好低年級數(shù)學(xué)興趣課”作了一些探討和實踐。我的體會：要上好低年級數(shù)學(xué)興趣課，必須把握低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，賦予枯燥乏味的數(shù)學(xué)以“活力”，讓妙趣橫生的“動感”數(shù)學(xué)進(jìn)入課堂，牢牢抓住學(xué)生的心，使學(xué)生樂學(xué)。一、做好“趣味”文章，使數(shù)學(xué)“活”起來低年級的數(shù)學(xué)多數(shù)知識顯示枯燥無味、呆板、教條，課堂氣氛難以活躍。學(xué)習(xí)興趣激發(fā)就是數(shù)學(xué)課要充滿情趣，關(guān)鍵是在教學(xué)中教者設(shè)法把數(shù)學(xué)教活。運(yùn)用數(shù)學(xué)編兒歌，易記憶兒歌語句簡短，讀來朗朗上口，易學(xué)易記，深受小學(xué)生的喜歡。教學(xué)中，借助兒歌等形式，發(fā)揮語言直觀作用，使學(xué)生形成愉悅表象。如教學(xué)數(shù)學(xué)大月、小月時，我給學(xué)生出示兒歌：“七前單月大，八起雙月大?！边@樣，學(xué)生記得快，記得牢。再如，教學(xué)除號時，可以教給兒歌：“一條橫線畫得平，兩個圓點(diǎn)平均分。”不僅形象描述除號的形狀，還內(nèi)含等分意義及書寫要求，強(qiáng)化了學(xué)生表象記憶。運(yùn)用數(shù)學(xué)做游戲，使內(nèi)含形象化一節(jié)“趣味”課能否成功，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容是否生動，教學(xué)形式是否活潑，課堂氣氛是否活躍。低年級學(xué)生好動、貪玩，我就投其所好，把部分運(yùn)算題編成游戲做，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，活躍了課堂氣氛。例如：在進(jìn)行改錯題計算時，我編“醫(yī)生診病”的游戲，將平時 的錯例編上口號，讓學(xué)生分析各種“病例”錯在哪里、為什么會錯、怎樣改正、正確的
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