【正文】 第一篇：班主任工作典型案例春風化雨 潤物無聲——班主任工作典型案例樂橋中學許長志班主任工作千頭萬緒，在幾年的工作之中有一些心得。我在日常的工作中有一些人有些事不能忘懷，其中有感動與鮮花，有汗水與汗淚水。對于班級工作進行了以下總結(jié)。確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是集體的理想和前進的方向，在一個良好的集體中，奮斗目標會形成強大的凝聚力。作為班級的組織者和領(lǐng)導者，我結(jié)合實際制定出本班的奮斗目標是：“學習上，盡我所能；紀律上，我所能盡；生活上，我盡所能?！痹趯崿F(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每一個班級成員的自主性，一切“從我做起”。使得整個目標實現(xiàn)過程成為“自我教育和提高”的過程。讓學生從自律中體驗自我奮斗的快樂和幸福，從而形成他們強烈的責任感。為了配合奮斗目標的實現(xiàn)，我和同學們一起研究了“班級一日常規(guī)”，主要涉及三個核心內(nèi)容：早起半小時內(nèi)作好學習準備；上課抓好學習、課間抓好休息；晚睡前結(jié)束所有任務。然后，把這三項內(nèi)容具體為20小項，從“衣食住行學”五個方面進行自主管理，使得班級奮斗目標得以盡快實現(xiàn)，學生形成了團結(jié)向上的學習生活氛圍。班級管理思想班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“ 班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。學生養(yǎng)成教育實行班級管理民主化、細致化。有句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學生參與管理。我為班級學生積極創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動。因此每個干部都要明白自己的職責，及時認真地完成每一項工作。因此可在高一學期初評出五位同學作為值日班干部，孫業(yè)照任班長，全面負責各項工作開展和協(xié)調(diào)；吳為豈同學作為副班長，負責班級財務管理，有獎學金發(fā)放，班費管理，學習資料選定等任務。厲啟程任生活委員，負責班級衛(wèi)生管理，雞蛋助學工作的開展，日常班級日志的記錄；江成亮任團委，負責團內(nèi)各個活動的開展，組織班級文化建設(shè)。我充分相信他們的能力，讓他們自主把班級管理好，他們都表現(xiàn)得非常出色。在班干部中，定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以自作則，成為班級中各方面的模范。對于各方面不自覺的同學，請學生干部和他們結(jié)成互助小組，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。學生自己按照“班級一日常規(guī)”，定期開展批評和自我批評，實現(xiàn)班級進步的常態(tài)化和持續(xù)性。后進生轉(zhuǎn)化后進生之所以后進，有很多原因，大致可以這么歸類。智商確實低下的，屬于真差生。智商正常，學習態(tài)度學習習慣學習方法低下的，屬于假后進生。對于前者，只要引導其盡量學，不能強制其結(jié)果，但是要保證他不學壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學習的興趣?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補課等方法，輔導其進步。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調(diào)整。班主任積極引導學生主動學習，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風要求每個學生，學生自己在良性環(huán)境中實現(xiàn)自我的突破。例如：在我班上，有一位名叫江紫康的學生，人挺聰明的，讀小學時成績也不錯。但在初中階段，好象換了個人似的，完全沒有了上進心，成天和一些后進生混在一起，經(jīng)常在外玩到深更半夜不回家，還學會了抽煙，甚至還在校外敲詐小同學。在高中入學進入我班級時候，已經(jīng)心灰意懶，準備獨個出去打工，最多領(lǐng)個高中畢業(yè)證。開始時，我經(jīng)常找他談心，耐心教育他，但他是個孤傲的男生，故收效甚微。面對這樣的學生，老師當然很頭痛，但我想，一個人并非一生下來就是差生，一個人變壞，肯定會有很多的因素，只有把這些原因找出來，才有可能轉(zhuǎn)變他。經(jīng)過多次家訪，我對江紫康目前的生活狀況有了比較深入的了解，知道了江紫康的處境。原來，江紫康的父母長年在外打工，江紫康從小跟爺爺奶奶生活。由于感情不和，父母親分居，根本很少關(guān)心自己的兒子。他感到非常孤獨，不知如何去面對這樣的現(xiàn)實，所以當有人叫他一起去玩他當然就去了，根本就沒有是與非的觀念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習氣，學習成績也一落千丈，成了雙差生。他的遭遇讓我感到同情和惋惜，更讓我為他的前途感到擔憂。經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會毀在她自己手上。最后終于說服了她母親回到她身邊。有了家長的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。對于江紫康我給予了比其他學生更多的鼓勵。因為他在人生成長的道路上遭受了比別人更多的挫折，自卑心理嚴重，更需要正面的引導和激勵。所以我注意挖掘他身上的閃光點，適時地加以表揚，使他擺脫自卑心理，重新認識自己，相信自己，幫助他重塑信心。我放下了老師的身份，和他做了知心朋友，象朋友一樣耐心地開導傾聽他的心聲，