【正文】 第一篇：高中音樂課教案高中音樂課教案《唱響民歌》 班級：11級音樂表演（2）班學(xué)號：2011110389姓名：邢強(qiáng)歡[教學(xué)目的]1．通過本課學(xué)習(xí)拓展視野，讓學(xué)生了解我國民族音樂的文化及藝術(shù)價(jià)值，共同探討感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，提高藝術(shù)鑒賞力。2．培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心和自豪感。3．創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生探究、動手和表現(xiàn)能力。[教學(xué)內(nèi)容] 民歌的類別與賞析 [課堂類型] 音樂欣賞課[課堂特點(diǎn)] 以學(xué)生主講、展示、討論為主，教師做相對的引導(dǎo)為輔。[課前準(zhǔn)備]選題Ａ勞動號子Ｂ山歌Ｃ 小調(diào)D 能歌善舞的民族Ｅ 藝術(shù)人生Ｆ 身邊的民歌據(jù)學(xué)生的特長、能力特點(diǎn)進(jìn)行小組組合。各小組根據(jù)本組的資源、特長進(jìn)行選題、分工（資源尋找、多媒體或板報(bào)制作、小組展示的設(shè)計(jì)等）小組合成，確定方案，創(chuàng)編、預(yù)講。教師提出本課活動要求Ａ 必須百分之百參與，各組選題，不能重復(fù)，要重視過程Ｂ 內(nèi)容：可適當(dāng)介紹相關(guān)的民族文化、生活，但主要側(cè)重于介紹音樂作品的民族風(fēng)格特征。Ｃ 展示要有設(shè)計(jì)，要以一個小的節(jié)目類型出現(xiàn)（其中包括唱、跳、彈、說），要注意與臺上臺下同學(xué)之間的互動，為了確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，每組同學(xué)要能解答其他組同學(xué)提出的相關(guān)問題，并且結(jié)合本組介紹的特點(diǎn)學(xué)唱一首民歌。確定課堂主持人，討論評分標(biāo)準(zhǔn)（占本學(xué)期考查 的４５％）由展示資料１０％（課件或板報(bào)）展示方式１５％（形式的創(chuàng)意和互動的效果）、教學(xué)重難點(diǎn)的解決１０％、時(shí)間控制２％、團(tuán)隊(duì)協(xié)作８％五個部分組成。各組選出一名代表做評委，全班選出三名同學(xué)組成監(jiān)審組，選一位同學(xué)計(jì)分。職責(zé)：評委按評分標(biāo)準(zhǔn)打分（本組代表不參加本組評分），并當(dāng)場用最簡練的語言寫出打分扣分理由，監(jiān)審組則可對平為轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)的疑問，并指定評委 回答問題。計(jì)分員根據(jù)去掉最高、最低分打出平均分。確定展示順序。各組課件的電腦輸入。[教學(xué)過程]一．導(dǎo)入：Ａ 在民歌聯(lián)唱歌聲中主持人宣布實(shí)踐課開始。Ｂ 評委及監(jiān)審組入座。Ｃ 宣布評分標(biāo)準(zhǔn)及展示順序。二．展示、交流、探討（各組按設(shè)計(jì)方案展示，其中穿插老師與評委的點(diǎn)評、監(jiān)審組的提問和各種互動活動）１．第一組：勞動號子A 了解勞動號子的產(chǎn)生B 勞動號子的音樂特點(diǎn)Ｃ藝術(shù)升華（如《黃河船夫曲》）２．第二組：山歌Ａ 了解壯族“三月三”歌會Ｂ 介紹“客家山歌”Ｃ 體驗(yàn)民俗，山歌演唱。３．第三組：小調(diào)討論人文地理與民歌的關(guān)系（江南民歌）４．第四組：能歌善舞的民族A 了解新疆、西藏少數(shù)民族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)和基本舞蹈動作Ｂ 民族舞蹈表演５．第五組：藝術(shù)人生――人物介紹彭麗媛Ａ 了解藝術(shù)生涯Ｂ 欣賞音樂作品６．第六組：民歌新唱Ａ 介紹身邊的民歌Ｂ 民歌新唱展示三．歸納總結(jié) 指出缺點(diǎn)，但不忘鼓勵和贊美學(xué)生。１．知識問答（搶答）利于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性Ａ 民歌是如何產(chǎn)生的B 民歌的音樂特點(diǎn)與什么有關(guān)，為什么？C 民歌的價(jià)值(各組用一句話說出對此次活動的感受。)老師總結(jié)：我國是一個多民族國家，民歌是很受勞動人民喜歡的，它不像美聲讓人難以接受，各民族、各地區(qū)都有著豐富多彩的民歌，過去民歌反映了勞動人民的勞動生活。隨著時(shí)代環(huán)境的發(fā)展變化，民歌也不斷發(fā)展變化，如今它成了音樂創(chuàng)作源泉的一部分，希望通過感受民歌讓我們體會它的藝術(shù)魅力，并從心底里喜歡它。注：本教案需由2個課時(shí)來完成第二篇：高中音樂課教案高中音樂課教案重點(diǎn)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊，旋律線平直，同音連續(xù)重復(fù)？讓學(xué)生體會和欣賞音樂中所包含的情緒及表達(dá)方法。高中音樂課、欣賞課教案一、自我介紹及導(dǎo)課。今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。首先老師來介紹一下什么是音樂藝術(shù)？音樂藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)?？赡芡瑢W(xué)們對最后一項(xiàng)的感覺比較明顯，是的，音樂對人們情感的影響力是很強(qiáng)大的，比如在我們聽《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會比較激昂，聽二胡演奏的《二泉映月》是心中會感到凄涼悲傷，這些都是音樂在對我們的情緒產(chǎn)生影響。下面我們就來舉一個例子，請同學(xué)們和我一起欣賞《祖國頌》，聽聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感？二、授新課用錄音機(jī)放《祖國頌》的音樂（欣賞一部分），對作者及背景進(jìn)行介紹。喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節(jié)》）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻(xiàn)映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物?！蹲鎳灐窞榛炻暫铣枨蓪拸V，速度從容，氣勢宏偉。F大調(diào)、單樂章，分為A、B、A三個部分。A段（第一部分），描寫祖國大地山川壯麗，人民迎接社會主義時(shí)代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂段，旋律悠長、開闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復(fù)調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn)，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào)：“鳥在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進(jìn)入了社會主義時(shí)代。”速度轉(zhuǎn)快，節(jié)奏明快而富有彈性，間奏之后，進(jìn)入B段（第二部分）。B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌，先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的喜人景色。贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。再現(xiàn)的A部分（第三部分）是第一部的變化反復(fù)，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。三、課堂練習(xí)在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來練習(xí)《祖國頌》的合唱片段。帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主