每一個孩子都是天使(已修改)
2024-10-13 15:26 本頁面
【正文】 第一篇：《每一個孩子都是天使》每個孩子都是天使大學(xué)那會，由于時間比較充裕，所以就有去美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的想法。后來，經(jīng)同學(xué)介紹，就去了一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且一直干了三年。在自己的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在初步接觸繪畫時，學(xué)生思維大多不受拘束，他們總是很大膽的表現(xiàn)自己的畫面，雖顯凌亂，但卻很有趣。記得那時有一個小男孩，他每次畫完之后總是興高采烈的拿著自己的畫要給我講他畫面的故事，而我卻因畫面太多涂抹不符合自己的要求而大聲斥責(zé)和冷落他。時間長了，他不再來給我講，總是默默的在一邊繼續(xù)描繪自己的畫面。而我還是會否定他的畫面，自己卻從未意識到這種行為也許扼殺了一個孩子最初對世界的美好想象。后來，在一次家長談話中，這個學(xué)生的家長給我說了一些話，讓我久久難忘。她說：“作為一個藝術(shù)啟蒙者，一定要總尊重孩子，要愛他們?！敝螅以俅魏瓦@個孩子溝通，他給我講了很多他的畫面，從中我被震撼到了。這是一個怎樣的孩子？他也許不會成為一個畫家，但可能會長成一個優(yōu)秀的劇作家，因為他的思維很活躍，總是把我教的單調(diào)事物變得豐富起來，并用故事講出來，并且繪聲繪色。記得之前老師說過“美術(shù)和其他科目是不一樣的，它沒有對錯，只要能表達(dá)出自己的情感即可?！笔堑?，面對幼兒喜歡的繪畫，起初的涂鴉實際便是最好的純真，沒有熏染渲染，只有真心。孩子可以將太陽畫成黑的、綠的、藍(lán)的 有錯嗎？自此之后，我沒有再像之前完成任務(wù)式讓這個孩子去規(guī)矩的畫畫，而是給他講怎樣用線描的方式來把故事描繪出來。他用的紙大了，但壓力小了，它認(rèn)真的描繪著自己所想的世界，并且完成后給我邊講邊演。我呢，就只能從細(xì)節(jié)給他教怎樣裝飾，他也總是認(rèn)真的修飾。后來，在一次省級少兒創(chuàng)意畫比賽中，他得了一等獎，我們衷心的為他高興，我也為自己教學(xué)方法的及時調(diào)整而高興。孩子，是一個個純真的精靈，他們腦子里總是會迸出一些美妙的想法。他們可能會說：“黑夜里有太陽，因為太陽變成黑色，所以看不見他。”“綠色的太陽是因為它穿了一件綠衣服”等，這錯嗎？所以，面對幼兒繪畫，我們不能以“像不像”作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量畫面。換一種角度去認(rèn)識，或許這幅畫色調(diào)很和諧，或許故事性強(qiáng)，或許表現(xiàn)大膽 所以，用一種平和、欣賞的態(tài)度去接觸他們，并及時給予肯定，他們可能會更愛美術(shù)。只會重復(fù)同樣內(nèi)容而不懂畫面創(chuàng)新，只能是一個畫匠，而不是真正的藝術(shù)家。我們不奢求每一個孩子成為藝術(shù)家，
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