【正文】 正文：《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)1同學(xué)們，知道今天是什么節(jié)日嗎？有一位同學(xué)寫了一首獻(xiàn)給媽媽的小詩，作為三八婦女節(jié)的禮物送給了媽媽。請大家自由地讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音和詩句。請全體男生讀，女生做評委。（點(diǎn)評）讀出對媽媽的感恩、對媽媽的愛。小詩語言優(yōu)美，我們一起把感受讀出來。（全體讀。）假如假如我是一棵小樹苗，媽媽，您就是那肥沃的土地，讓我茁壯成長......假如我是一顆小星星，媽媽，您就是那廣闊的天空，讓我發(fā)出光芒......假如我是一匹小駿馬，媽媽，您就是那遼闊的草原，讓我盡情奔放......媽媽，我愛您！假如我是一根小雪糕，媽媽，我要給您帶來夏日里的涼爽......假如我是一條小圍巾，媽媽，我要給您帶來冬天里的溫暖.....媽媽，我愛您！媽媽，您的愛是多么無私，為我付出了很多很多，卻從來也不求回報(bào)......媽媽，我愛您?。ê芏拢苌钋?，我被你們的朗讀感動(dòng)了。）花瓣飄香一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 7’1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題。2．請大家回憶一下，文中的小女孩為媽媽做了一件什么事？請你試著用上“為了”這個(gè)詞來說說課文的主要內(nèi)容。3．初讀課文，你覺得這是個(gè)怎樣的女孩？（懂事 愛花 孝順?gòu)寢專┛磥?，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，要真正認(rèn)識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個(gè)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去讀書，從字字句句中用心去感受。4．[過渡]請默讀課文的2—10自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線畫出來，認(rèn)真讀讀，體會(huì)作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（學(xué)生自主研讀文本，教師巡視指導(dǎo)。）二、精讀指導(dǎo)大家都很投入地在學(xué)習(xí)，來展示你們的讀書成果。交流畫到的句子。（一）感悟“愛花”的女孩 8’1．（出示）一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。師：為什么說這個(gè)句子能看出小女孩懂事？說說你的想法。（說明她非常愛花，也愛母親。板書）你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。作者通過一些重要的詞語寫出小女孩懂事。繼續(xù)睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找。（俯 小心 一片 雙手捧著）（課件紅色顯示）師：現(xiàn)在誰再來讀一讀這句話。能不能再小心一點(diǎn)。（指名讀——齊讀）2．師：你還能從哪里看出小女孩愛花呢？（出示）她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”師：誰來讀出“不好意思”的語氣，我想問問你小女孩，你為什么感到了不好意思呢？（未經(jīng)主人同意摘花，感到羞愧，知道自己錯(cuò)了。）真是個(gè)懂事的好孩子！小女孩話語中省略的句子我們通過想象來補(bǔ)一補(bǔ)：我舍不得把整朵花都摘了，如果整朵花都摘了……（花兒就會(huì)失去了生命，非?？上В藗円簿托蕾p不到這美麗的花兒了。）真是個(gè)懂事的好孩子，我們一起讀好這句話。（二）感悟“孝順”的女孩 9’我們繼續(xù)交流描寫女孩懂事的句子。1．（出示）小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的39?！睅煟鹤髡呓K于明白了小女孩摘花瓣是為了什么？（送給生病的媽媽，希望媽媽高興，病快點(diǎn)兒好起來。）小女孩對媽媽非常(愛，孝順)師：同學(xué)們靜靜地想一想，當(dāng)小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時(shí)，那是一幅多么動(dòng)人的情景?。⌒∨⒌膵寢尶赡軙?huì)怎樣呢？（指名交流）師：也許媽媽此時(shí)什么都不說，就是望著小女孩，望著那一片花瓣，抿著嘴不停地微笑，能看到媽媽的微笑，對于小女孩來說是一件多么幸福的事?。?，把這種幸福的感覺通過你的讀書聲傳遞給周圍的人。（齊讀）2．還有哪個(gè)句子也能看出小女孩的孝順？（出示）“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。師：（紅色標(biāo)出眼眶里閃動(dòng)著淚花）自由讀，如果你就是小女孩，請告訴我你為什么眼眶里閃動(dòng)著淚花？生：我看到其他孩子在假期都有爸爸陪著我，而我的爸爸不能陪我。我很想他。師：這是思念的淚花。生：我在介紹時(shí)想到我的爸爸雖然是不在身邊，但他是為保衛(wèi)祖國的邊疆而去南沙當(dāng)解放軍的，我感到很自豪。師：這是自豪的淚花。生：爸爸來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣，我做到了，我還學(xué)會(huì)了照顧生病的媽媽呢，媽媽身體馬上就會(huì)好的，我很高興。師：你流的是高興的淚。生：我想到爸爸遠(yuǎn)在南沙，而媽媽又病了，我真擔(dān)心她的身體。生：我想到以前惹媽媽生氣了，我很后悔。師：帶著我們各自體會(huì)到的情感，深情朗讀這句話。（真是個(gè)懂事的好孩子?。ㄈ└形颉爸e(cuò)”的女孩 2’（出示）她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。師：惶恐兩個(gè)字的偏旁都和“心”有關(guān)，意思就是心里感到害怕。小女孩害怕什么？心里怎么想：（ ）小女孩很緊張，很害怕，所以不知道怎么辦才好，很尷尬。用文中的詞語形容（不知所措）。（四）感悟“親切”的“我” 7’1．文章主要通過對話寫出小女孩的“懂事”，我想請兩位同學(xué)和我合作讀好這段對話。為了對話的完整，我做了小小的改動(dòng)。邢佳銘 黃冬梅（師生分角色朗讀。）2．從我和小女孩的對話中你能感受到“我”對小女孩怎樣的態(tài)度和感情？親切 愛憐3．讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來，自己去練一練我和小女孩的對話。（指名讀。）宋嘉雯 施林琳 毛嘉磊4．師：一片美麗的小花瓣，它不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動(dòng)了我。一起讀第十一自然段。 師：一盆送給了小女孩（表達(dá)作者對小女孩的喜愛和對她媽媽的問候） 師：另一盆送給媽媽，你能理解是為什么嗎？三、總結(jié)提升 71．師：現(xiàn)在你再來讀一讀課題，“飄香”僅僅是花瓣本身飄出香味嗎？師（總結(jié)）女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飄灑、四處傳播。我想為大家朗誦一首小詩《花瓣飄香》。我們一起來深情地吟誦花朵在晨風(fēng)中搖曳，（y232。）露珠在花瓣上閃爍，一片花瓣，一聲祝福。笑容在陽光里燦爛，心兒在幸福中歡騰。一句問候，一份親情！花瓣映紅了媽媽的笑臉，清香飄滿了溫馨的小屋……可愛的女孩，你不就是那片晶瑩的花瓣嗎？2．分析父母的形象。（父母是孩子的第一任老師，父母的品質(zhì)對孩子有很大的影響。）3．寫話（二選一）（課外作業(yè)）（1）女孩捧回了作者送的那盆月季回到家中……（2）我捧著一盆月季來到了母親的房間，把花放在了陽臺(tái)上……《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《花瓣飄香》，請同學(xué)們齊讀課題。我還沒聞到花的香味，請?jiān)僮x一遍。二、學(xué)習(xí)第一段。出示一朵月季花。過渡：多么美的月季呀！“我”家門前可不是一朵，而是“一叢”上面開滿了——引讀第一段。學(xué)習(xí)第五段。過渡：這么美的月季花，你舍得摘嗎？文中的小姑娘舍得嗎？所以她說：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”你也來舍不得地讀一讀。好，為什么舍不得呢？從“舍不得”這個(gè)詞中，你覺得小姑娘是個(gè)怎樣的孩子？（愛花）板書（懂事）是的，她很懂事，這里的懂事表現(xiàn)在她對花的——三、學(xué)習(xí)第二段。過渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎樣摘花瓣的呢？請同學(xué)們快速默讀第二自然段，用波浪線劃出她摘花瓣的句子。出示第二段。這句話中有很多描述小女孩摘花瓣的動(dòng)作，你能找出這些動(dòng)詞來嗎？用橫線畫出來。誰能找出這些動(dòng)詞？說出來。交流。你愿意來讀一讀嗎？要注意這些動(dòng)詞。你能告訴我她為什么要小心地摘呢？（怕弄壞了花瓣，怕影響了整朵花，怕露水滾落……）（她小心翼翼地摘，用雙手輕輕捧著，一片花瓣，如果不是愛花，怎么會(huì)這么小心翼翼、鄭重其事呢？）其它小朋友讀出來了嗎？讀一讀你能不能給大家讀一讀？（能不能再小心一點(diǎn)？再輕一點(diǎn)？別忘了花瓣上還帶著露水呢……）咱們一起來讀一讀。是啊，小女孩摘了花瓣之后，飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了……當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你產(chǎn)生過什么想法嗎？（她為什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）真是個(gè)愛花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰壞了別的花瓣。那她為什么要雙手捧著呢？是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它當(dāng)成寶貝一樣，雙手捧著。那邊有路她不走，為什么要穿過田野，還要跑得這么快呢？（趕著回家給媽媽。）你能聯(lián)系下文來理解，真會(huì)讀書。（害怕），文中沒有寫出來的，你都能體會(huì)出來，真了不起！讓我們帶著這幾份感受，一起讀好這一段。四、學(xué)習(xí)第三段。過渡：這么愛花的孩子，她為什么要摘花瓣呢？“我”的內(nèi)心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣時(shí)，我叫住了她，她有什么表現(xiàn)呢？從“不知所措、惶恐”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到了小姑娘此時(shí)的內(nèi)心是怎樣的？（害怕）她怕什么呢？從她的神態(tài)，我們知道了她內(nèi)心的不安。就是這么一個(gè)愛花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看見了，可以想像當(dāng)時(shí)她的窘迫與尷尬。所以當(dāng)我問她為什么摘花瓣時(shí)，她是怎么回答的——出示第五段.五、學(xué)習(xí)第五段。我們來讀一讀這句話。除了舍不得，你還體會(huì)到了什么？（難為情）你也難為情地讀一讀。a、“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）小女孩為什么“舍不得摘整朵花”呢？（因?yàn)榛ê苊溃┻@是一朵怎樣的花呢？你能從課文中讀出來嗎？生說。b（對呀，你們看——（相機(jī)出示花）紅艷艷的月季花，絨布一樣柔軟的花瓣，帶著亮晶晶的露水，散發(fā)著陣陣清香……看到這么嬌艷的花朵，誰會(huì)忍心摘下它呢？讓它美美的開著，裝點(diǎn)大地吧！“舍不得摘整朵花”，正是小女孩愛花的表現(xiàn)?。。繍刍ǖ?，愛美的孩子。c愛美是人之常情，為什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？請你自己再讀讀這段話，想一想?！盎炭帧笔鞘裁匆馑?？（恐懼、害怕）看看字形，都是什么旁？（心，都與心情有關(guān)）d小女孩驚慌害怕什么？此時(shí)此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我責(zé)備、批評。）因?yàn)楹ε拢运惋@得“不知道怎么辦才好，非常的尷尬，”是哪一個(gè)詞？不知所措。一個(gè)恐懼，一個(gè)不知所措，讓你覺得小女孩又是個(gè)什么樣的孩子呢？（還很善良）板書善良2朗讀我們來感受一下這位愛花又善良的小女孩。男孩子來讀“我”的話，女孩子讀小女孩的，老師讀陳述的部分。（評價(jià)注意：男孩子要輕輕地問，別把女孩子嚇壞了）六、學(xué)習(xí)第七段。過渡：這么愛花的孩子，摘花瓣是為了什么呀？我們能從她的語言中找到答案。（送給媽媽）原來是這樣?。≌媸莻€(gè)懂事的孩子！出示第七段。你也來讀一讀這句話，你又會(huì)想到什么呢？生交流。（生病、難受）帶著這種感受，你來讀一讀。你呢，花瓣很舒服，帶著這種感受，你也來讀一讀。一想到小小的花瓣能讓媽媽高興，她的內(nèi)心就充滿幸福，讓我們懷著幸福感一起來讀一讀這段。為了安慰媽媽，小女孩雖然舍不得，但還是忍不住摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著來到媽媽的病床前，這時(shí)候媽媽會(huì)對她說些什么呢？指名說。相機(jī)評價(jià)。（謝謝你這花瓣很香。謝謝你，孩子，這花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女兒，我太喜歡這片花瓣了。媽媽真高興，我的病也好多了。）同學(xué)們說得真好！此時(shí)你覺得小女孩是個(gè)怎樣的人？板書：孝順七、學(xué)習(xí)第九段。過渡：媽媽生病了，爸爸怎么不在她身邊照顧呢？作者忍不住又問：你爸爸呢？出示第九段。不提到爸爸還好，一提到她爸爸，小女孩的眼眶里——此時(shí)此刻，她會(huì)想起和爸爸在一起的哪些事呢？和爸爸在一起的日子是多么幸福，可現(xiàn)在爸爸卻在千里之外的南沙，想到這里小女孩的眼眶里——小女孩的眼里閃動(dòng)著淚花，這是什么樣的淚花？（高興的淚，幸福的淚，激動(dòng)的淚，同時(shí)也是思念的淚花。）誰來讀一讀這段話。像她這么大的年齡，還需要?jiǎng)e人的照顧，但小女孩卻一直記著爸爸的囑咐，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了她對媽媽的孝心。此時(shí)你覺得她是一個(gè)怎樣的孩子。板書：聽話多么聽話的孩子呀！怪不得作者要夸她——齊讀這句話。八、學(xué)習(xí)第十段。過渡：真是個(gè)愛花的孩子，難怪作者要夸她——出示第十段。你也來夸一夸她。我們一起來夸一夸她。齊讀。為了安慰病中的媽媽，小女孩雖然舍不得那么美的月季花，但還是忍不住摘下了帶著露水的花瓣，為的是讓媽媽摸一摸，聞一聞，讓媽媽的心情好起來，讓媽媽的病好起來，多么有孝心的孩子！難怪“我”要說——真是個(gè)懂事的孩子！一心想著爸爸的囑咐，不僅不讓媽媽生氣，而且能用自己特有的方式表達(dá)自己對媽媽的孝順，讓爸爸安心當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國，多么聽話的孩子！所以我們也要說——真是個(gè)懂事的孩子！現(xiàn)在，讓我們再來看看她摘花瓣的情景，相信你會(huì)讀懂更多！出示：（第二節(jié)）一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。為什么要“雙手捧著”？為什么飛快地跑？（怕露水滾落，怕風(fēng)把花瓣吹走，急著跑去把花瓣送給媽媽，怕露水干了，怕香味會(huì)散掉……她捧著的僅僅是一片花瓣嗎？不是。還是什么？（板書“花瓣”）（還是一顆孝順?gòu)寢尩男模。ㄟ€是一片濃濃的親情）媽媽聞到的僅僅是月季花的香味嗎？不是。（板書“飄香”）（還是孩子的一片孝心！一份真情?。┈F(xiàn)在誰來讀讀課題——花瓣飄香?；ò觑h香——花瓣飄香——聞到了什么，淡淡的香味！感受到了什么，女兒對媽媽的深情！讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香——小朋友，課文到這里應(yīng)該可以結(jié)束了，為什么還要寫最后一段呢？是不是有些多余呢？看看最后一段寫了什么？九、讀悟最后一段。1師：這段不寫可不可以？2在”我”送給小女孩的月季花中，包含著什么？3在”我”放在母親陽臺(tái)上地月季花中，又包含著什么？（受到小女孩的感動(dòng)，希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來。”我”也更加明白了孝敬長輩