【正文】 第一篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)：初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、播放錄像（人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。九、制定環(huán)保措施學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。制定環(huán)保措施并實(shí)行。教師小結(jié)。十、總結(jié)延伸設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境第二篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案一、樹(shù)對(duì)環(huán)境的影響活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹(shù)與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹(shù)造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：查閱有關(guān)樹(shù)與環(huán)境的資料。多媒體課件：表現(xiàn)樹(shù)木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。學(xué)生：鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程：一、詩(shī)歌《樹(shù)真好》導(dǎo)入：樹(shù)真好樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢；樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)； 樹(shù)真好，天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹(shù)下睡午覺(jué)； 樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄； 樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹(shù)蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過(guò)這些是什么的作用嗎？（樹(shù)對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹(shù)美化我們生活的實(shí)例。本次活動(dòng)我們要來(lái)討論樹(shù)對(duì)環(huán)境的影響。二、樹(shù)的好處。結(jié)合圖例，師講解植物的作用。綠色的氧氣廠 植 物綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神“考考你”環(huán)節(jié)。a、你還知道植物的那些好處？說(shuō)說(shuō)看！b、為什么馬路上要種樹(shù)？（樹(shù)木可以制造人們需要的氧氣；樹(shù)木種在馬路邊，會(huì)更美麗??想想還有呢？）c、為什么森林要注意防火？（樹(shù)木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會(huì)燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，為了保護(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。d、搖晃樹(shù)苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹(shù)苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹(shù)苗，小樹(shù)的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹(shù)苗就無(wú)法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。所以看到小朋友搖晃小樹(shù)苗一定要制止。）“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)，你覺(jué)得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹(shù)木被人們砍伐。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹(shù)上玩。c、人們正在一起植樹(shù)造林。三、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的過(guò)去與未來(lái)師：小朋友！過(guò)去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚(yú)！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過(guò)去的樣子？或你能畫(huà)出家鄉(xiāng)的未來(lái)嗎？請(qǐng)您發(fā)揮想象并運(yùn)用你的妙筆。學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫(huà)。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。四、交流總結(jié)綠樹(shù)和鮮花是一種美，這種美是無(wú)形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來(lái)，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力！五、板書(shū)： 樹(shù)對(duì)環(huán)境的影響樹(shù)的好處：綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神第二課 節(jié)約用水教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象； 學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)到在身邊，生活中處處有。通過(guò)動(dòng)手實(shí)節(jié)約用水的方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。情感與態(tài)度通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，滲透環(huán)保教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。通過(guò)查找資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實(shí)保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。師：我國(guó)把每年的3月22日——3月28日定為中國(guó)水周，你們知道中國(guó)和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。師：有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。師：聽(tīng)了剛才老師的介紹,你有什么話要說(shuō)嗎? 師：板書(shū)：節(jié)約用水二、交流（調(diào)查，浪費(fèi)現(xiàn)象）自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。（1）小組交流：（2）各組代表交流（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來(lái)喚醒人們。（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？三、我國(guó)是世界上貧水國(guó)家之一，作為中國(guó)人，節(jié)約用水每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該從哪些方面去做？ 生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等； 生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等； 生3：隨手關(guān)好水龍頭； 生4：不污染水源等。生5：保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警?? 生6：政府可以提高水價(jià)和制定相關(guān)政策來(lái)達(dá)到節(jié)約用水的目的。[設(shè)計(jì)意圖：給兒童一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇。給兒童一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去思考。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象與專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上了解到的節(jié)水措施形成對(duì)比，受到了節(jié)水的教育，增強(qiáng)了節(jié)水的意識(shí)，在討論和相互交流中找到了節(jié)約用水的方法。] 四，總結(jié)提高，升華情感 通過(guò)瀏覽《節(jié)約用水》專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，計(jì)算滴水龍頭一年浪費(fèi)的水量，知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動(dòng)中我們發(fā)自肺腑的說(shuō)出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。你能為《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目策劃一條關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)嗎？ 節(jié)約用水，人人有責(zé)； 節(jié)約用水，造福人類(lèi)； 節(jié)約用水，從我做起；水是生命的源泉，請(qǐng)節(jié)約每一滴水??[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)瀏覽老師設(shè)計(jì)制作的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和滴水龍頭滴水量的計(jì)算，有了感性認(rèn)識(shí)，有了體驗(yàn)感悟，了解了節(jié)約用水的重要性，強(qiáng)化了意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，心靈受到了震撼。在設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)中，孩子們發(fā)出了自己的心聲，節(jié)約用水和保護(hù)水資源的情感得到了升華。]五、拓展延伸，發(fā)揮輻射小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案。小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？第三課、我愛(ài)綠色的家教學(xué)目標(biāo) ：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們不光自己要積極參加環(huán)?；顒?dòng)，還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中，與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái)，共同選擇綠色生活，爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。（板書(shū)：我家的綠色生活）二、家庭里的污染1．教師：xx同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來(lái)，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題了，她從此成了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的有心人?？墒撬龥](méi)有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。請(qǐng)大家看一段錄像，看看xx一 家人的生活。2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫(xiě)作業(yè)；窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲。雖然是白天，但室內(nèi)燈火通明。門(mén)口有一裝垃圾的大塑料袋。3．學(xué)生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問(wèn)題？ 4．教師：你們家的生活有沒(méi)有類(lèi)似的情況？三、走向綠色生活1．教師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？ 請(qǐng)大家再看看西西家的生活。2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在布置得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用 熱水洗碗，沒(méi)有用洗滌劑）3．討論：西西家的生活方式的好處。4．教師小結(jié)：西西家可以說(shuō)過(guò)的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒(méi)有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自己的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。四、綠色食品1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。3．出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。五、我心中的綠色家園1．交流：在你的心目中，你希望未來(lái)的綠色生活的情景。2．教師：同學(xué)們心目中未來(lái)的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，完成我們的第五篇綠色日記呢？3．學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的綠色家園。（1）分小組合作，有的同學(xué)畫(huà)，有的同學(xué)寫(xiě)。（2）學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。（3）師生共同評(píng)議。（4）交流：我們心中未來(lái)的綠色家園。六、總結(jié)保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題，讓我們共同呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。七、課外拓展1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫(xiě)家庭綠色生活日記。2．在居住小區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。七、板書(shū)：我愛(ài)綠色的家家庭里的污染第四課了解我們周?chē)膭?dòng)植物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解我們周?chē)膭?dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過(guò)程：我們生活在地球上，地球是人類(lèi)的媽媽?zhuān)瑸榱四茏屓藗兏玫纳钕氯?，地球媽媽為人?lèi)找了很多朋友，就是我們周?chē)膭?dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫(xiě)在黑板上。例如：動(dòng)物寫(xiě)幾個(gè)，植物寫(xiě)幾個(gè)。（所寫(xiě)的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。）師：你們能不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書(shū)的動(dòng)植物的名稱說(shuō)。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)明黑板上的動(dòng)植物的作用。師：看看，它們對(duì)人類(lèi)有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？二、和動(dòng)植物做朋友師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我