【正文】 第一篇：《比的基本性質(zhì)》教案Unit 4 What can you do 第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（l）Let’s chant① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。② 反復(fù)聽23遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。③ 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問34人。（2）口語練習(xí)誰的本領(lǐng)大：① 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。② 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Start① 教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh, so many animals!What can they do?② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。（2）Let’s learn① 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s is her ’s helpful!Are you helpful? What can you do?② 然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。③ 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。3．Let’s play(趣味操練)（1）Let’s play（猜一猜）① 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。② 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right!I can…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵(lì)。（2）Let’s play(接龍游戲)① 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。② 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the ，教師可予以獎勵(lì)。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的課時(shí)特訓(xùn)的練習(xí)。② 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。教學(xué)反思：本課時(shí)Let39。s learn部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動，教師可以從can入手，先是I can can ，從小動物的擬人化表演到同學(xué)間的自我介紹，使學(xué)生對I can…的句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識；接著通過動畫引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動的表述；最后的“猜一猜”“接龍游戲”將新知在游戲中進(jìn)一步鞏固，避免了機(jī)械操練的枯燥性。Unit 4 What can you do第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can….，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（l）Let’s chant① 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）② 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。（2）猜一猜：① 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。② 抽圖片的同學(xué)可說出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Listen, and tick or cross① 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習(xí)。② 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。③ 教師說: Mike is you helpful at home？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（2）Let’s talk① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her , let’s listen, what are they talking?② 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。3．Let’s play(趣味操練)（1）Group work ① 教師提出要求，用What can you do at home? I can….提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。② 請幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。（2）Let’s sing(唱一唱)① 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽23遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀23遍。② 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Let’s talk部分的課時(shí)特訓(xùn)② 讓學(xué)生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。教學(xué)反思：本課時(shí)從Let39。s chant的I can…導(dǎo)入，“猜一猜”用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從Let39。s talk的機(jī)械操練，到group work的趣味性操練，再到“探究活動”的實(shí)際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識層層深入。Unit 4 What can you do第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（l）Let’s sing① 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。② 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。（2）Let’s play “最佳拍檔”在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Read and write利用課件循序漸進(jìn)，看—聽—讀—演—寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（2）Pronunciation① 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。② 先請幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。③ 如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請同學(xué)試讀。⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。⑥ 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3．Let’s play(趣味操練)（1）Let’s play（猜一猜）（2）Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的課時(shí)特訓(xùn)② 將今天的故事講給你的家長聽。教學(xué)反思：本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，唱一唱和做游戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn)，既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。Unit 4 What can you do第四課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（l）Let’s play（“背靠背”游戲）① 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。② 注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請更多的同學(xué)參與游戲。（2）Let’s sing and write 參見課件《Unit 4 B learn 》① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。② 聽23遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2． Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Let’s learn① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。② 請一個(gè)學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。③ 教師提問：Can you do housework? 請學(xué)生任意選擇，用I can….來回答。注意：雖然是相同的五個(gè)短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動中。（2）傳話游戲① 將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫