《氣球又回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-13 15:12 本頁面
【正文】 話。二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。出示金鑰匙：（送你一把金鑰匙）看圖寫話五步走： 第二步：結(jié)合題目想一想。（人物、主人公）第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象寫具體。第五步：連起來，組成一個故事。第一步：“整體”看。一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？四幅圖，圖上有小白兔、小鳥，主人公是小白兔。第二步：結(jié)合題目想一想。氣球哪兒來的？為什么會飛走？是怎么又回來的？發(fā)散思維：氣球可以是買的，可以是別人送的禮物，可以是自己得到的獎品等；可能是手一松，氣球飛了，可能是被石頭絆倒了，氣球飛了；最后是小鳥好朋友飛上天，幫小白兔把氣球追回來，用尖尖的的小嘴叼給小白兔。第四步：展開想象寫具體。（1）圖1是這個故事的開頭。我們別忘了寫上故事的時間、地點，還可以寫寫美好的天氣。小白兔手里拉著氣球，心情怎樣？（用上一邊??一邊??）（2）圖2和圖3是故事的經(jīng)過。圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會怎么樣呢？請留心小白兔的表情。圖3中，氣球到哪里去了呢？我們還要學(xué)會聆聽圖畫的“對話”。圖畫中出現(xiàn)了誰？他們會說些什么呢？小鳥：小兔：小鳥：小兔：（3）圖4是這個故事的結(jié)尾。畫面中又出現(xiàn)了氣球。想想這是怎么一回事呢？第五步：連起來，組成一個故事。以“氣球”為線，將四幅圖連起來，組成一個好聽的故事吧。你還可以用上老師送給你的詞語：“美麗、鮮艷、歡歡喜喜、手舞足蹈、一蹦一跳、忽然、絆倒、晃晃悠悠、刮、飛走了、傷心、哇哇大哭、追、找、開心地笑了??”三、學(xué)生動筆寫話。出示四幅圖，仔細觀察，動筆寫下來。四、展示學(xué)生的寫話。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們看圖寫了一個好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）六、作業(yè)繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。板書設(shè)計：氣球又飛回來了美麗歡歡喜喜 蹦蹦跳跳（突然）晃晃悠悠飛走了傷心哇哇大哭（這時）關(guān)切追開心笑了找回遞第三篇：《 氣球又回來》看圖寫話教學(xué)設(shè)計《氣球又回來》看圖寫話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)點符號的運用。3．根據(jù)具體的情境，先說后寫。教學(xué)重點：根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物。教學(xué)難點：從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生對事物的認識能力和概括能力，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程及設(shè)計：一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景模擬，找?guī)酌瑢W(xué)到講臺前現(xiàn)場展示，激發(fā)學(xué)生興趣。二、看圖說詞語（關(guān)聯(lián)詞和人物的心情詞語）。描寫人物心情的詞語：開開心心、高高興興、難過、悲傷……簡單的動詞：抓、蹦、喊……關(guān)聯(lián)
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