【正文】 剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想） 養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話） 我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？ （課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景??） 二、看懂圖意。 那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間） 誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？ 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。 （簡筆畫板書：） 如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。 出示句式：，在，背著。 （時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰）（誰）（干什么）誰來試試？ 三、編故事。 過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？ （一）看圖，了解故事梗概。 了解圖畫故事主要意思。 師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河？他們是怎樣過河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣） 學(xué)生自由說圖意。 （二）看圖，指導(dǎo)編故事過程。 （過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)！ 想象故事起因：大象為 什么要背小白兔過河？（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。 現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問你現(xiàn)在心里感覺怎樣??？（ 2）學(xué)生練習(xí)說。 想象故事經(jīng)過：他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢？ （過渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么？大象又會(huì)說什么呢？ （ 1）角色扮演，想象對(duì)話： 師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！? （同位練習(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說） （ 2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作： 師： 大象好高?。⌒“淄媚敲窗。窃鯓幼酱笙蟮谋成系?？它還會(huì)有什么辦法？ （根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐） 師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧！ （ 3）觀察畫面，詳細(xì)描述： 師：可以過河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練： 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊? 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手? 師：誰能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說？（自由說指名說） 想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？ （過渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰來說說？它們又會(huì)說什么呢？ 句式訓(xùn)練：小白兔說：“？”大象伯伯說：“?！保ㄍ谰毩?xí)說，指名說） （三）看圖，練習(xí)完整說故事。 （過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。 出示“好詞”。 師：老師送給你們一份禮物 —— “智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語） 練習(xí)說故事。 師：現(xiàn)在就請(qǐng) 同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧！說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說） 四、寫故事 （過渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟簩懀? 提示寫話要點(diǎn)： 師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？ （課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。） 學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)寫話。 （過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！ 邀請(qǐng) 3 個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。板書： 看圖寫話 看想寫 為什么過河？ 怎樣過河？（蹲下、跳、 卷起、坐） 結(jié)果怎么樣？ 第三篇：看圖寫話 看圖寫話 —— 過橋喬雅琪一天，小兔子到河西邊去采磨菇。當(dāng)她走到獨(dú)朩橋中央的時(shí)候，遇到了山羊伯伯。小兔子問：“山羊伯伯，您到哪里去??？”山羊伯伯說：“我到河?xùn)|岸去散步?！毙⊥米诱f：“您先過去吧?！闭f著，小兔就退回岸邊。山羊伯伯說：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子！”小兔子說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”等山羊伯伯過了橋，小白兔才過橋去采磨菇了。 趙宇杰 一天，小兔子想到橋那邊去采磨菇。小兔子剛走上橋，就看到山羊伯伯想從橋那邊走過來。小兔子連忙讓給山羊伯伯先過橋。山羊伯伯說：“小兔子，你真有禮貌?！鄙窖虿哌^橋以后，小 兔子才走過橋采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看見山羊伯伯想回家吃晚飯。小兔子說：“山羊伯伯，您到我家吃飯吧！”山羊伯伯說：“不用了！”說著，山羊伯伯從口袋里拿出兩個(gè)蘿卜送給小兔子。小兔子說了聲謝謝，就走了。 牛曉薇 一天清早，小白兔起床了。她給兔奶媽打電話說：“奶奶，今天我去你家玩可以嗎？”兔奶奶答應(yīng)了。小白兔來到河邊，它剛想過獨(dú)朩橋，山羊伯伯也來過獨(dú)朩橋去看它的孫子。小白兔說：“山羊伯伯，您先過吧！”山羊伯伯柱著拐杖過去了，山羊伯伯到了河對(duì)岸說：“小白兔，你真是一個(gè)懂禮貌的好孩子?！比缓?，小白兔高高興興地過 了橋，去奶奶家了。 朱文愷 一天，小兔子想到河對(duì)岸去玩。河上有一座獨(dú)朩橋，小兔子就準(zhǔn)備過橋。過橋的時(shí)候，小兔子看到迎面有一位山羊爺爺也要過橋，小兔子說：“山羊爺爺，您先過吧?！鄙窖驙敔斁拖冗^橋了。到了河對(duì)岸，山羊爺爺說：“你真是一個(gè)懂禮貌的好孩子?！毙⊥米勇犃撕芨吲d，它高興地過獨(dú)朩橋去對(duì)岸玩了。