【正文】 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 1 中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè) 汽車檢測(cè)與維修 技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇一〇年三 月 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 2 目 錄 1 項(xiàng)目建設(shè)概述 .......................................... 1 2 項(xiàng)目建設(shè)情況 .......................................... 3 項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計(jì)表 .................................... 3 各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)開展情況 .......................................... 3 3 項(xiàng)目建設(shè)的主要成效 .................................... 50 畢業(yè) 生質(zhì)量明顯提升 ........................................... 51 師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著 ......................................... 51 社會(huì)服務(wù)成效顯著 ............................................. 52 4 特色與亮點(diǎn) ........................................... 52 引企入校，共建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)工廠 ......................... 52 創(chuàng)新了“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 ................... 53 通過精品課程建設(shè)引領(lǐng)課程教學(xué)改革方向 ......................... 53 5 主要經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) ....................................... 54 政府支持，行業(yè)依托，校企合作是示范建設(shè)的保障 ................. 54 轉(zhuǎn)變觀念是示范建設(shè)取得成功的基礎(chǔ) ............................. 54 科學(xué)管理是示范建設(shè)順利實(shí)施的必要條件 ......................... 55 6 下一步打算 ............................................ 56 繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ......................................... 56 繼續(xù)深化專業(yè)建設(shè)和課程改革 ,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 .................. 56 穩(wěn)固校企合作關(guān)系，提升面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力和水平 ........... 56 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 1 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè) 建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 1 項(xiàng)目建設(shè)概述 2021 年 10月，教育部、財(cái)政部確定 我院 為第二批國(guó)家示 范性高職院校建設(shè)立項(xiàng)單位，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)被批準(zhǔn)為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，《項(xiàng)目建設(shè)方案》和《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》于 2021 年 5 月獲得批準(zhǔn) 。 本項(xiàng)目 總預(yù)算 1600 萬(wàn)元，總計(jì)完成支出 萬(wàn)元， 其中中央財(cái)政資金投入 萬(wàn)元，地方財(cái)政資金投入 萬(wàn)元， 學(xué)院自籌資金 投入 萬(wàn)元 ，企業(yè)投入設(shè)備 價(jià)值 207 萬(wàn)元 。 主要 用于課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革 萬(wàn)元，用于師資隊(duì)伍建設(shè) 萬(wàn)元，用于汽車檢測(cè)與維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 萬(wàn)元 ，用于制度建設(shè) 5 萬(wàn)元 。 用于專業(yè)群建設(shè) 。 以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，秉承 學(xué)院 “ 產(chǎn)學(xué)深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合 ”的重要原則， 構(gòu)建了汽車檢測(cè)與維修專業(yè) “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。以“專業(yè)發(fā)展、學(xué)生受益、企業(yè)受用”為主旨，采取理論課程與實(shí)踐課程 一體化教學(xué)的方式，在完善師資結(jié)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、運(yùn)行機(jī)制與制度措施 保障 建設(shè) 的基礎(chǔ)上實(shí)施了一系列教學(xué)改革。 課程建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。形成了“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng) 模式 ，開發(fā) 工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 4 門 ，新增國(guó)家級(jí)精品課程1 門 ， 自治區(qū) 級(jí)精品課程 2 門， 完成了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 2 師資隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)有 16名專職教師和 17名 企業(yè)兼職教師。專職教師有 6 人次赴國(guó)外進(jìn)修， 113 人次參加校內(nèi)外短期培訓(xùn)， 16 人次下廠掛職鍛煉。成為了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)隊(duì)伍。 2021 年，本專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 獲得自治區(qū)級(jí) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) ， 擁有廣西區(qū)高校教學(xué)名師 1 名，教育部高職高專汽車類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車整形技術(shù)分委員會(huì)副主任 1 名，廣西內(nèi)燃機(jī)學(xué)會(huì)常務(wù)理事 1 名。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件日趨完善。構(gòu)建了功能完善、技術(shù)領(lǐng)先、資源共享，融教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)、生產(chǎn)“五位一體”的實(shí)訓(xùn)基地，使用面積達(dá) 平 方米 ，教學(xué)儀器設(shè)備達(dá) 1260 萬(wàn)元 。加強(qiáng)校企合作，簽約 30家校外實(shí)訓(xùn)基地。并建立了一系列的實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行制度，加強(qiáng)了內(nèi)涵建設(shè)。 作為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展汽車專業(yè)人才的孵化器，目前畢業(yè)生一次就業(yè)率高于 ％，用人單位的滿意度高于 90％。由于學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，擁有學(xué)歷和技能雙證書，受到用人單位的一致好評(píng)。 科研及社會(huì)服務(wù)工作同步發(fā)展。 完成省級(jí)或企業(yè)科研課題 7 項(xiàng) ；為企業(yè)開展 多項(xiàng) 技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 ， 發(fā)表論文 11 篇 。開展了 1000 人次以上 的社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定，并為對(duì)口支援職學(xué)校提供師資培 訓(xùn) 30 人次 。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 3 2 項(xiàng)目 建 設(shè) 情況 項(xiàng)目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計(jì)表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)算 支出 完成 中央財(cái)政 地方財(cái)政 學(xué)院自籌 合計(jì) 中央財(cái)政 地方財(cái)政 企業(yè)投入設(shè)備值 學(xué)院自籌 合計(jì) 情況 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 硬件建設(shè) 404 490 10 904 207 % 制度建設(shè) 6 0 0 6 % 師資隊(duì)伍建設(shè) 123 55 20 198 % 其中：外聘兼職教師 41 41 82 % 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 287 5 7 299 % 專業(yè)群 0 138 55 193 % 合 計(jì) 820 688 92 1600 207 % 各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)開展情況 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革情況 依托地方經(jīng)濟(jì)，形成“雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 汽車機(jī)械制造業(yè)在柳州工業(yè)門類中一直有著相當(dāng)突出的地位， 柳州作為四大汽車整車（一汽柳特、二汽乘龍、上汽通用五菱、重汽運(yùn)力）生產(chǎn)基地及配套企業(yè)群正在不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。 近年來(lái)，隨著柳州經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展 ， 汽修行業(yè) 對(duì)一線技術(shù)工人和基層管理人員的 用人 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化， 需要 能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機(jī)電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測(cè)等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并 具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能人才 。因此 ，原有的以專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主、操作技能訓(xùn)練為輔的 人才 培養(yǎng)模式 已不適合市場(chǎng)需求。 本專業(yè) 通過 召開行業(yè)專家、專任教師共同參與的工作分析會(huì)，依據(jù)職業(yè)崗位需要，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 4 求和柳州市汽車維修市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)職業(yè)能力要求和職業(yè)發(fā)展的需要， 改革并實(shí)踐了 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 ，既注重學(xué)生素質(zhì)、技能、能力的全面提升，又滿足崗位的職業(yè)資格證書要求。 “雙證融通”是指把職業(yè)資格認(rèn)證和行業(yè)企業(yè)認(rèn)證內(nèi)容中要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)和職業(yè)素養(yǎng)要求融入到學(xué)歷教育教學(xué)計(jì)劃的各課程 之中，學(xué)生課程結(jié)束后在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，通過相關(guān)認(rèn)證，還可獲得有關(guān)證書。首先，在專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建上，我們將勞動(dòng)部門職業(yè)資格認(rèn)證體系的“基本技能、維護(hù)保養(yǎng)、檢測(cè)維修、故障診斷與排除”四部分融入到“專業(yè)基礎(chǔ)技能” —— “專業(yè)專項(xiàng)技能” —— “專業(yè)核心技能”的專業(yè)技能培養(yǎng)過程中。其次，在專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定上，根據(jù)勞動(dòng)部職業(yè)資格等級(jí)證的能力要求，并借鑒汽車行業(yè)相關(guān)企業(yè)認(rèn)證的教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定。最后，在課程實(shí)施上，具體實(shí)訓(xùn)工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)、考核等均按這些資格認(rèn)證的要求進(jìn)行。該模式將職業(yè)資格證書 考試、行業(yè)許可證考試等內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中；將職業(yè)證書的考核與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；使學(xué)生在畢業(yè)前取得相關(guān)工種的職業(yè)技能證書，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 “工學(xué)結(jié)合”是指專業(yè)課程教學(xué)以行動(dòng)為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為載體，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)；通過“引企入校”達(dá)到校企深度交融，將部分實(shí)訓(xùn)教室建立在工廠的生產(chǎn)車間，部分課程直接在生產(chǎn)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教室－車間”一體化。該人才培養(yǎng)模式中，學(xué)生既是教學(xué)對(duì)象，同時(shí)作為生產(chǎn)人員參與生產(chǎn)。整個(gè)教學(xué)體系中分兩階段安排生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)。通過廣泛的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能上得到全面提升。 “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 ， 很好地解決了本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的諸多難題， 學(xué)生不僅已具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 5 較熟練地實(shí)踐操作技能， 而且擁有職業(yè)資格證書，能很快的勝任工作崗位。 目前 畢業(yè)生一次就業(yè)率高于 9７ .５％，專業(yè)就業(yè)對(duì)口率高于85％，用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度高于 90％，許多單位慕名來(lái)校選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。 由此 可見， “雙證融通，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 的實(shí)施 ， 提高了 學(xué)生質(zhì)量， 受到 行業(yè) 的 普遍 認(rèn)同。 校企合作進(jìn)行課程體系改革 （ 1） 基于大教育觀開展人才培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì) 經(jīng)過 對(duì)柳州地區(qū)的多家汽車制造、維修企業(yè)的考察、調(diào)研 ，就專業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)等方面的問題與企業(yè)深入合作和 深度交流。與企業(yè)專家、教學(xué)管理專家一起，廣泛分析相關(guān)的職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程，明確了本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位素質(zhì)、能力要求，確定了本專業(yè)畢業(yè)生的基本就業(yè)崗位和發(fā)展崗位，以及本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，深入剖析了職業(yè)崗位能力和素質(zhì)要求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，構(gòu)建了 基本素質(zhì)教育和專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合 的課程體系，設(shè)計(jì)并不斷修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)主要經(jīng)過了如下七個(gè)步驟 （見圖21）。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 6 圖 21 人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)流程 （ 2）全員開展廣泛深入的社會(huì)調(diào)研，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 建設(shè)期間， 汽車 檢測(cè)與維修技術(shù) 專業(yè)組織教師先后走訪 了 廣西 汽建立教學(xué)質(zhì)量“雙控”體系，制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法 ； 收集課程教學(xué)信息和 畢業(yè)生 、 用人單位對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的意見和建議 ； 根據(jù)反饋信息，對(duì) 專業(yè)設(shè)置、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等 進(jìn)行反思和修訂。 人才培養(yǎng)方案保障條件設(shè)計(jì)和建設(shè) 課程體系構(gòu)建 基本素質(zhì)教育體系設(shè)計(jì) 專業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì) 社會(huì)調(diào)研和 工作任務(wù)分析 確定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)崗位 ； 歸納出 學(xué)生工作 崗位的工作領(lǐng)域 、典型工作任務(wù)和 職業(yè)能力 要求。 圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定基本素質(zhì)教育課程的課程標(biāo)準(zhǔn) 、 專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、頂崗實(shí)習(xí)等的課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能大賽的具體方案及考核標(biāo)準(zhǔn)等。 課程標(biāo)準(zhǔn) 和 活動(dòng)方案的制定 人才培養(yǎng)方 案效果反思 專兼職教師結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 、生產(chǎn)型的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 和 校外實(shí)訓(xùn)基地。 保障制度建設(shè)。 人才培養(yǎng)方案論證、 審核 人 才培養(yǎng)方案實(shí)施 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 7 車 制造及 維修企業(yè) 、 機(jī)動(dòng)車檢測(cè)管理部門 30 余家 ，開展“走進(jìn)車間，走進(jìn)社會(huì)”的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。 針對(duì)汽車制造、維修企業(yè)、機(jī)動(dòng)車檢測(cè)管理部門的裝配、調(diào)試、維修、質(zhì)量檢驗(yàn)等技術(shù)崗位需求，培養(yǎng)能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機(jī)電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測(cè)等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技 能人才。學(xué)生畢業(yè)后勝任以下崗位： 初次就業(yè)崗位：汽車機(jī)電維修工、車輛檢驗(yàn)員、汽車及配件銷售員、服務(wù)顧問； 發(fā)展崗位：維修技術(shù)主管、質(zhì)檢員、保險(xiǎn)理賠專員、服務(wù)經(jīng)理； 拓展崗位：技術(shù)總監(jiān)、銷售經(jīng)理、配件經(jīng)理。 （ 3） 通過工作任務(wù)分析，明確各崗位要求