小數(shù)加減法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(已修改)
2024-10-09 00:04 本頁面
【正文】 第一篇：小數(shù)加減法_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。理解小數(shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算小數(shù)加減法。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)要對齊。ppt課件小數(shù)加減法教學(xué)過程一、談話引入。同學(xué)們，我知道大家是一個(gè)愛動腦的好孩子，這不小紅的媽媽要把要把一根繩子截成兩段，一段長83厘米，另一段長59厘米。根據(jù)這兩個(gè)信息，你能解決什么問題？生：繩子原來長多少厘米？ 生：兩段繩子相差多少厘米？ 師：怎么列算是呢？ 生：83+59=8359= 師：真棒？你是怎么計(jì)算的呢？能不能把你過程寫在練習(xí)本上呢？我們動手算一算，好不好？好，開始！師：作品展示。找同學(xué)說一下過程師：看來同學(xué)對整數(shù)加減法學(xué)的不錯(cuò)，幫媽媽解決了一大難題。師：今天呢小紅和小明去書店購買了一些圖書。我們一起來看看吧。師：通過信息，你能得到那些數(shù)學(xué)信息？生：《數(shù)學(xué)家的故事》《童話書》師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出什么問題？ 生：兩本書一共多少錢？生：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話書》貴多少元? 《童話書》比《數(shù)學(xué)家的故事》少多少元？ 師：剛才同學(xué)回答的真棒！你能列出算是嗎？ 生：+= = 師：嗯，非常好，這就是我們今天一起來學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法?！鍟n題《小數(shù)的加減法》二、探究新知：+= = 分別等于什么？你想列豎式計(jì)算嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算，在小組里交流 。（1）展臺變展示邊講 + ———— 把數(shù)位對齊，從百分位加起，百分位相加得14，加上百分位進(jìn)來的1，滿十向前一位進(jìn)一，各位寫0，向十位進(jìn)1.。（2）其他學(xué)生補(bǔ)充。生：數(shù)位要對齊。師：那你有什么辦法能確保數(shù)為對齊？（小數(shù)點(diǎn)對齊）大家聽的很清楚，誰能再說一遍，老師把過程寫在黑板上，挑戰(zhàn)一下自己。師：通過學(xué)習(xí)，吧自己的思路整理出來了，能不能把你的的做法給同位說一說。開始！師：身體端正，大家都很珍惜交流的機(jī)會，嗯不錯(cuò)，通過交流學(xué)子，我們能夠互相學(xué)習(xí)對不對，老師這里有一道題能不能利用我們所學(xué)的知識解決一下呢？+= 可以嗎？好開始 師：寫好就座好，好習(xí)慣。作品展示師:跟這位同學(xué)做的一樣的請舉手，嗯太幫了，這么快就掌握了?！?）展臺展示，同時(shí)講解。生：首先要小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是數(shù)為對齊，然后從百分位開始算起。百分位5減9不夠，到十分位退一作十，15減9得6，十分位4被借了1，還有3，3減2得1，個(gè)位上6減4得2，最后上小數(shù)點(diǎn)，：說的怎么樣，掌聲送給他。這就是我們今天學(xué)四的小數(shù)減法，能不能把你的做法跟同位說一說。好，開始！師：身體坐正，繼續(xù)保持你們的這種熱情，能不能更快更準(zhǔn)確的作出這道題呢？？師：同學(xué)們動手做一做，好嗎？同學(xué)們做完可以驗(yàn)算一下，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣。作品展示：師：跟這位同學(xué)做的一樣的請舉手，嗯太棒了，看來大家掌握的非常好了！師：同學(xué)們，我們自己學(xué)會了小數(shù)加減法的豎式計(jì)算，其時(shí)這小數(shù)加減法的算法和什么算法相同？ 生：和整數(shù)加減法相同。師：那他們什么不同的地方嗎？ 生：小數(shù)加減法的得數(shù)要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：嗯，這位同學(xué)回答的非常好，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)首先贏注意小數(shù)點(diǎn)對齊，然后要從最低位開始算
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