【正文】 第一篇：學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展典型匯報(bào)材料學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展典型匯報(bào)材料案例一：發(fā)揮語(yǔ)言文字資源優(yōu)勢(shì) 助力農(nóng)村學(xué)校均衡發(fā)展2015年以來(lái)，教育局教研室按照上級(jí)黨委政府和局工委的部署，努力貫徹落實(shí)教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（20182020年）》，結(jié)合部門(mén)特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源，深入貧困鄉(xiāng)村和學(xué)校，積極開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)和學(xué)校語(yǔ)言文字建設(shè)幫扶工作，在全縣脫貧攻堅(jiān)和農(nóng)村中小學(xué)均衡發(fā)展中做出了積極的貢獻(xiàn)。一、以語(yǔ)言文字創(chuàng)建為契機(jī)，提升貧困地區(qū)學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。2017年12月，渦陽(yáng)縣順利通過(guò)三類城市語(yǔ)言文字創(chuàng)建達(dá)標(biāo)驗(yàn)收以后，縣語(yǔ)委辦、教研室注重鞏固創(chuàng)建成果，將語(yǔ)言文字工作創(chuàng)建活動(dòng)向農(nóng)村中小學(xué)校延伸，促進(jìn)更多的農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校注重語(yǔ)言文字創(chuàng)建，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，用規(guī)范的語(yǔ)言文字影響和帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姟?018年，全縣22所中小學(xué)校通過(guò)亳州市教育局驗(yàn)收，成為市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。全縣還選派4名農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教師，參加省教育廳舉辦的農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)言文字工作骨干培訓(xùn)班。2019年12月，全縣157所中小學(xué)校（幼兒園）學(xué)校語(yǔ)言文字創(chuàng)建工作迎接市級(jí)驗(yàn)收，專家組對(duì)我縣農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師規(guī)范用字用語(yǔ)環(huán)境，學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，師生國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平及語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，課堂教學(xué)中師生語(yǔ)言文字實(shí)際應(yīng)用狀況等給予了充分的肯定。2020年，按照安徽省教育廳《關(guān)于組織人員參加2020年中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)的通知》要求，渦陽(yáng)縣選派龍山學(xué)區(qū)大何小學(xué)焦絮影、石弓學(xué)區(qū)石羊小學(xué)張夢(mèng)雅、新興中心學(xué)校孫偉微、牌坊中心學(xué)校何雪茹等4名教師參加專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的對(duì)象以貧困縣及異地扶貧搬遷安置區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師為主。2020年6月，亳州市教育局、市語(yǔ)委辦啟動(dòng)2020年度學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)驗(yàn)收工作。渦陽(yáng)縣曹市中心校、高爐鎮(zhèn)普九學(xué)校、林場(chǎng)中心幼兒園等17所被抽查學(xué)校均獲得優(yōu)秀等次，至此，全縣各級(jí)各類中小學(xué)校全部通過(guò)語(yǔ)言文字創(chuàng)建達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。二、以“推普周”為平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，助力脫貧攻堅(jiān)。2018年，教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家語(yǔ)委《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（20182020年）》印發(fā)后，渦陽(yáng)縣語(yǔ)委辦、教育局教研室按照行動(dòng)計(jì)劃的部署，對(duì)全縣普通話普及情況進(jìn)行了調(diào)查。要求全縣學(xué)校以全國(guó)推普周開(kāi)展21周年為契機(jī)，大力宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，廣泛開(kāi)展形式多樣的推普宣傳教育活動(dòng)，在推普周期間開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，走上社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)、走向農(nóng)村進(jìn)行推普知識(shí)宣傳，創(chuàng)建全社會(huì)說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍。2019年全國(guó)第22個(gè)“推普周” 期間，渦陽(yáng)縣教育局啟動(dòng)“傳承經(jīng)典、愛(ài)我中華”演講、書(shū)寫(xiě)比賽等系列活動(dòng)，動(dòng)員全縣各級(jí)各類中小學(xué)校、幼兒園在“推普周”和國(guó)慶期間，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字創(chuàng)建達(dá)標(biāo)、演講、講故事、朗誦、書(shū)寫(xiě)、書(shū)法等多種語(yǔ)言文化實(shí)踐形式，發(fā)揮語(yǔ)言文字在文化傳承中的重要作用。全縣組織舉辦了教師“三筆”書(shū)寫(xiě)漢字比賽、師生“傳承經(jīng)典、愛(ài)我中華”演講比賽等活動(dòng)，得到全縣中小學(xué)校、幼兒園的積極響應(yīng)。按照《渦陽(yáng)縣2020年“三農(nóng)”工作硬任務(wù)分解表》，教研室負(fù)責(zé)落實(shí)“大力提升中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力、加強(qiáng)貧困地區(qū)學(xué)前兒童普通話教育”工作。2020年第23屆全國(guó)推普周活動(dòng)主題是“同講普通話，攜手進(jìn)小康?！蓖破罩芷陂g，各學(xué)校按照國(guó)家通用教材或自編的校本課程，切實(shí)開(kāi)展寫(xiě)字課教學(xué)。在推普周期間，舉行一次規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀，利用早讀、語(yǔ)文課等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生的普通話和誦讀能力得到鍛煉。舉行“同講普通話，攜手進(jìn)小康”詩(shī)文朗誦或演講比賽，以在新時(shí)期弘揚(yáng)傳統(tǒng)、傳承文化和推廣普通話。今年以來(lái)，渦陽(yáng)縣又先后開(kāi)展了中小學(xué)生“學(xué)四史、守初心”演講比賽、第24個(gè)“推普周”校園?。ㄕn本劇）、合唱、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)系列比賽。選派5名農(nóng)村語(yǔ)文教師參加全省2021年中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)，2名教師參加全省首期農(nóng)村幼兒教師普通話培訓(xùn)班。三、以“送教下鄉(xiāng)”為主線，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同進(jìn)步。近年來(lái)，全縣通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)，帶動(dòng)城鄉(xiāng)教研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)校際、縣域內(nèi)教科研工作的均衡發(fā)展。利用省市縣名師工程評(píng)選活動(dòng)中涌現(xiàn)出的一大批學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人，融合亳州市名師下基層、名師工作室、聯(lián)片教研等活動(dòng)，通過(guò)城鄉(xiāng)交流，名師引領(lǐng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校分片教研等形式，以課堂為主陣地，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、同課異構(gòu)、集體研討備課、聽(tīng)課評(píng)課等豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮名師在教育理念，課堂教學(xué)、教育科研等方面優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2020年，渦陽(yáng)縣23個(gè)名師工作室，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)授課和教學(xué)講座以及評(píng)課議課等多種形式送教活動(dòng)五十余次100多場(chǎng)，參與教師近千人，取得了良好的效果。案例二：聯(lián)片教研搭建城鄉(xiāng)交流平臺(tái)，推動(dòng)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建城鄉(xiāng)之間、校際之間教育教學(xué)教研互動(dòng)格局，促進(jìn)全員參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、質(zhì)量共進(jìn)發(fā)展局面的形成，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，渦陽(yáng)縣教育局于2014年啟動(dòng)了全縣聯(lián)片教研工作。七年來(lái)，此項(xiàng)工作得到了局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有關(guān)股室密切配合，全力推動(dòng)，全縣各學(xué)區(qū)縣直學(xué)校積極參與，工作目標(biāo)得到全面落實(shí)，教育教學(xué)教研工作取得了明顯的成效，推動(dòng)了我縣教育教學(xué)持續(xù)均衡發(fā)展。一、設(shè)定四個(gè)工作目標(biāo)：（一）創(chuàng)新教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制我縣為加強(qiáng)教研工作，成立了名師工作室、名師指導(dǎo)團(tuán)，開(kāi)展了局班子成員帶隊(duì)聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升等方面做了一些工作。為進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的有效性、針對(duì)性，準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)聯(lián)片教研機(jī)制，搭建交流平臺(tái)，保證教研工作更扎實(shí)有序的開(kāi)展。按照就近劃片的原則，將我縣24個(gè)中心校和全部縣直學(xué)校劃分為11個(gè)教研片區(qū)，每34個(gè)學(xué)區(qū)（學(xué)校）組成一個(gè)教研片區(qū)，在包片領(lǐng)導(dǎo)、包點(diǎn)股室、專職教研員的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，開(kāi)展教研室統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)或自己獨(dú)立設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)，每片區(qū)內(nèi)每一學(xué)期指定一個(gè)學(xué)區(qū)（學(xué)校）作為活動(dòng)主持單位，負(fù)責(zé)片區(qū)教研活動(dòng)的規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)及實(shí)施，主持單位每學(xué)期更換一次。通過(guò)建立“縣級(jí)教研片區(qū)教研學(xué)校教研”三位一體的教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展有規(guī)模、有效益、豐富多彩的教研活動(dòng)，推動(dòng)片區(qū)學(xué)校教育均衡發(fā)展。（二）解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題通過(guò)開(kāi)展基于有效教學(xué)理論指導(dǎo)下的集體備課、校際聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)觀摩交流、特色校本教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下鄉(xiāng)、片區(qū)教育教學(xué)督導(dǎo)等活動(dòng)，挖掘、整合片區(qū)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)現(xiàn)、研究、解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)片區(qū)內(nèi)教師的教育教學(xué)。（三）推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展充分發(fā)揮亳州市3116名師工程和163名師工程評(píng)選出的各學(xué)科優(yōu)秀教師和名師工作室成員傳、幫、帶作用，鼓勵(lì)青年教師積極與他們結(jié)對(duì)子，研討教學(xué)方法，解決教學(xué)難題，探索新的教學(xué)形式，如微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)青年教師參與教研的熱情，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（四）全面提升教學(xué)質(zhì)量通過(guò)片區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等優(yōu)秀教師的傳、幫、帶，實(shí)現(xiàn)校際互動(dòng)，以點(diǎn)帶面，聚焦課堂，提高效率，促進(jìn)片區(qū)教研工作整體推動(dòng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、明確片區(qū)劃分三、聯(lián)片教研活動(dòng)要求各片區(qū)內(nèi)舉行的教研會(huì)議或活動(dòng)，一般采取片區(qū)內(nèi)各學(xué)校輪流承辦的方式進(jìn)行，確保年度內(nèi)每個(gè)學(xué)校都有機(jī)會(huì)組織教研活動(dòng)，每位教師都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)研究活動(dòng)。承辦學(xué)校要按照組長(zhǎng)的安排，積極、主動(dòng)、出色的做好活動(dòng)的組織工作，其他學(xué)校應(yīng)積極配合，確保活動(dòng)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目的。片區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)原則上每學(xué)期不少于六次，要求主題明確，切合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)?；顒?dòng)形式豐富多樣，比如，教研聯(lián)席會(huì)議、集體備課、校本教研交流、專題研討、同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課大賽、教師素養(yǎng)大賽、說(shuō)課比賽等等。各片區(qū)的教研活動(dòng)，要有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有記錄、有總結(jié)，講實(shí)效，不空洞。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，要將活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等信息報(bào)告給片區(qū)分包領(lǐng)導(dǎo)，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每次活動(dòng)結(jié)束要將活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)資料交包片教研員存檔。各片區(qū)間舉行的教研活動(dòng)，可以是兩個(gè)片區(qū)或是多個(gè)片區(qū)聯(lián)合舉辦，落實(shí)其中一個(gè)片區(qū)作為主持單位，負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施工作。由相關(guān)片區(qū)提出議題，報(bào)請(qǐng)分管片區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)（組長(zhǎng)）審定后，由包片教研員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)主持單位，組織實(shí)施。每次活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)和過(guò)程性資料交由教研室存檔。各片區(qū)間的教研活動(dòng)視為縣級(jí)活動(dòng)，獲得的榮譽(yù)為縣級(jí)榮譽(yù)，以此調(diào)動(dòng)廣大教師參與教科研活動(dòng)的積極性，增進(jìn)了他們的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。四、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)為加強(qiáng)片區(qū)教研的組織領(lǐng)導(dǎo)，密切片區(qū)內(nèi)學(xué)校教研協(xié)作關(guān)系，各片區(qū)成立教研活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：教育局分包片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)副組長(zhǎng)：分包股室股長(zhǎng)成員：各片區(qū)學(xué)區(qū)中心?；蚩h直學(xué)校校長(zhǎng)、分包股室工作人員、專職教研員包片領(lǐng)導(dǎo)：對(duì)片區(qū)教育教學(xué)工作負(fù)總責(zé)，包括對(duì)片區(qū)學(xué)校教育教學(xué)工作的常規(guī)監(jiān)督和管理，片區(qū)教科研活動(dòng)的策劃與協(xié)調(diào)，組織片區(qū)教育督導(dǎo)活動(dòng)，牽頭協(xié)調(diào)解決片區(qū)學(xué)校遇到的疑難問(wèn)題等。包點(diǎn)股室：協(xié)助片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)（組長(zhǎng)）做好片區(qū)教育、教學(xué)、教研等相關(guān)管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查工作，幫助主持單位開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)。專職教研員：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，協(xié)助主持單位制定好本片區(qū)教科研活動(dòng)規(guī)劃、計(jì)劃和活動(dòng)方案，負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)等工作。專職教研員既要協(xié)助分包片區(qū)落實(shí)片區(qū)教研活動(dòng)，又要負(fù)責(zé)縣級(jí)教研活動(dòng)的分片實(shí)施，并把與活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)資料收集整理，歸檔保存。各學(xué)區(qū)中心?；蚩h直學(xué)校校長(zhǎng)：要做好本學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研規(guī)劃、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)服務(wù)等工作，督促本學(xué)區(qū)（學(xué)校）教研活動(dòng)行事歷的落實(shí)，力求在活動(dòng)中給教師提供提升、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)科教師的教學(xué)水平有顯著的提高。負(fù)責(zé)落實(shí)好片區(qū)教研活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，并不斷完善教研形式，充分發(fā)揮三級(jí)聯(lián)動(dòng)教研的橋梁、紐帶作用，以研促教，提升教育教學(xué)質(zhì)量。五、做細(xì)做實(shí)取得成效2021年以來(lái)，我們進(jìn)一步深入推進(jìn)了聯(lián)片教研工作的落實(shí)，使之更加務(wù)實(shí)有效。首先在2021年新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，制發(fā)文件提出要求，提前謀劃，要求學(xué)校不折不扣地按照謀定的計(jì)劃行事歷落實(shí)好，務(wù)求扎實(shí)有效。其次進(jìn)一步做細(xì)做實(shí)聯(lián)片教研。各主持單位主動(dòng)聯(lián)系片區(qū)活動(dòng)學(xué)校，征求活動(dòng)開(kāi)展意見(jiàn)和建議，及早規(guī)劃本期活動(dòng)內(nèi)容和形式，大致確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員，并把確定好的活動(dòng)安排發(fā)到片區(qū)相關(guān)中心校和縣教研室，并要求把每次活動(dòng)的工作簡(jiǎn)報(bào)（紙質(zhì)和電子檔）發(fā)到分管局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)校和縣教研室，要求學(xué)校進(jìn)一步明確任務(wù)和責(zé)任，搞好分工協(xié)作，按計(jì)劃分步實(shí)施。第三不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，各教研片區(qū)圍繞課堂教學(xué)，邀請(qǐng)學(xué)科名師開(kāi)展了公開(kāi)課、示范課、同課異構(gòu)、學(xué)科研討、片區(qū)聯(lián)考、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)視導(dǎo)等活動(dòng)，取得了良好的效果。最后我們?cè)诿恳粚W(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)中還明確了不同的活動(dòng)牽頭單位。案例三：建立健全名師工作室，發(fā)揮名師引領(lǐng)示范帶頭輻射作用。為充分發(fā)揮我縣優(yōu)質(zhì)教師資源的引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，迅速提高一線教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)弱校、弱科師資快速成長(zhǎng)，我縣根據(jù)條件建設(shè)了一批義務(wù)教育階段部分學(xué)科的名師工作室，通過(guò)名師領(lǐng)銜，組織一批優(yōu)秀青年骨干教師開(kāi)展跨學(xué)區(qū)學(xué)科教研、名師送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課幫扶指導(dǎo)等活動(dòng)，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，提高了廣大教師的課堂教學(xué)水平。根據(jù)工作需要，渦陽(yáng)縣教育局在2014—2020年認(rèn)真選拔培養(yǎng)本地名師，建立了覆蓋中考語(yǔ)數(shù)外理化政史七個(gè)學(xué)科、小學(xué)語(yǔ)數(shù)外三個(gè)學(xué)科和幼兒園主要學(xué)科的23個(gè)名師工作室。引導(dǎo)和鼓勵(lì)本地名師，利用國(guó)家和省平臺(tái)積極組織曬課、評(píng)選、研討，利用網(wǎng)絡(luò)組織線上教研交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代教育手段，開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)，積極開(kāi)展名師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，有效提升了我縣廣大教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，有力推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。七年來(lái)，渦陽(yáng)縣名師工作室開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)二千余人次，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師一千多人，指導(dǎo)青年教師在各級(jí)各類課堂教學(xué)競(jìng)賽和課題研究、論文評(píng)選、一師一優(yōu)課等活動(dòng)中獲得部?jī)?yōu)課、省優(yōu)課和市縣表彰逾千節(jié)（篇）次，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師成為教育教學(xué)的行家里手，顯著提升了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)成績(jī)。附件：渦陽(yáng)縣名師工作室建設(shè)管理實(shí)施辦法為進(jìn)一步提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)科教研，我縣根據(jù)亳州市教育局文件精神和渦陽(yáng)縣自身實(shí)際需要，擬建立渦陽(yáng)縣基礎(chǔ)教育名師工作室和學(xué)科基地。為了促進(jìn)渦陽(yáng)縣“名師工程”建設(shè)，充分發(fā)揮“名師”的帶頭作用和