三年級上因數中間或末尾有0的乘法教學設計(第一課時)(已修改)
2024-10-07 14:13 本頁面
【正文】 第一篇：三年級上因數中間或末尾有0的乘法教學設計(第一課時)因數中間或末尾有0的乘法(第一課時)一、教學內容三上教材P67 例5 例6二、課時目標使學生掌握因數中間或末尾有0的乘法的計算方法及簡便寫法。三、教學重難點教學重點：掌握因數中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數字的對位問題。教學難點；使學生能正確、迅速地進行計算，養(yǎng)成認真計算的好習慣。四、教學準備多媒體課件答題紙五、教學過程 情境引入師：（多媒體課件）新建的運動場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。，指名說一說，怎樣列式計算、。揭題；，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（板書；一個因數中間有0的乘法）六、鞏固拓展“做一做”第1題。學生獨立完成后集體訂正師強調：用一位數依次去乘另一個因數每一位上的數字，哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的數，要在那一位上寫0，若有進上來的數必須加上。七、課堂小結師：誰能說一說一個因數中間或末尾有0的乘法筆算時應注意什么？生1：用一位數依次去乘另一個因數每一位上的數字，哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的數，就要在那一位上寫0，若有進上來的數必須加上。八、板書設計因數中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第二篇：三年級上因數中間或末尾有0的乘法教學設計因數中間或末尾有0的乘法一、教學內容三上教材P67 例5 例6二、課時目標。，養(yǎng)成認真計算的良好習慣、比較、概括的能力。三、教學重難點教學重點：掌握因數中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數字的對位問題。教學難點；使學生能正確、迅速地進行計算，養(yǎng)成認真計算的好習慣。四、教學準備多媒體課件答題紙五、教學過程一、情境引入師：（多媒體課件）新建的運動場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。，指名說一說，怎樣列式計算、。揭題；，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（板書；一個因數中間有0的乘法）二、互動新授1．教學一個因數有0的算法。
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