三年級(jí)上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件答題紙五、教學(xué)過程 互動(dòng)新授1．教學(xué)一個(gè)因數(shù)有0的算法。七、課堂小結(jié)師：誰(shuí)能說一說一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時(shí)應(yīng)注意什么？ 生：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0八、板書設(shè)計(jì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個(gè)）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第四篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁(yè)。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還得0，所以積的個(gè)位上也是0，這個(gè)0起占位作用。39042304第五篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀。抽生匯報(bào)計(jì)算方法。20540 30615三、梳理計(jì)算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計(jì)算方法，寫豎式時(shí)要注意什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理，復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力）四、數(shù)學(xué)與生活本學(xué)期我校購(gòu)買圖書108箱，每箱40本，學(xué)校共購(gòu)買圖書多少本？（設(shè)計(jì)意圖：通過此題的練習(xí)使學(xué)生體會(huì)計(jì)算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進(jìn)一步感受計(jì)算方法的多樣性以及優(yōu)化計(jì)算方法的必要性。強(qiáng)調(diào)積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學(xué)習(xí)例2（1）出示例題：16030。教學(xué)難點(diǎn)：突破“數(shù)位對(duì)齊”這一思維定勢(shì)，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡(jiǎn)便豎式寫法的現(xiàn)實(shí)意義。1907計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，、總結(jié)提升。（3）先估計(jì)一下大約得多少。教學(xué)重點(diǎn)掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。②集體交流，說說計(jì)算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進(jìn)上來(lái)的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一
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