【正文】 上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。（3）先估計一下大約得多少。1907二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學習例2（1）出示例題：16030。20540 30615三、梳理計算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計算方法，寫豎式時要注意什么？（設計意圖：通過對所學知識的梳理，復習了本節(jié)課所學內容，了解學生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學生語言表達能力）四、數(shù)學與生活本學期我校購買圖書108箱，每箱40本，學校共購買圖書多少本？（設計意圖：通過此題的練習使學生體會計算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化計算方法的必要性。教學準備：幻燈片、投影儀。3904二、探究體驗，經(jīng)歷過程。四、教學準備多媒體課件答題紙五、教學過程 互動新授1．教學一個因數(shù)有0的算法。（1）出示教材第67頁例題6，引導學生理解題意。（板書；一個因數(shù)中間有0的乘法）六、鞏固拓展“做一做”第1題。學生獨立完成后集體訂正師強調：用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。讓學生自己讀題，找出已知條件和問題。（1）引導；我們先來估算一下有多少個座位。教學例6.（1）出示例題，引導學生理解題意。教學過程：一、復習舊知，激趣導入口算： 1603 1063抽生計算，并說說計算方法。學生通過學習理解、掌握了一定的理論知識，并將其運用于解決生活實際問題中，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活并運用于生活的教育理念）五、總結收獲。)引入新知。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個280是多少。教師巡視，對計算有困難的學生給予提示。)（3）讓學生觀察算式中因數(shù)與例5有什么不同 指名回答因數(shù)末尾有0.（教師補充板書）（4）在答題紙上試算。八、板書設計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第二篇：三年級上因數(shù)中間