三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設計(第一課時)-wenkub.com
2024-10-07 14:13 本頁面
【正文】 20540 30615三、梳理計算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計算方法，寫豎式時要注意什么？（設計意圖：通過對所學知識的梳理，復習了本節(jié)課所學內容，了解學生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學生語言表達能力）四、數(shù)學與生活本學期我校購買圖書108箱，每箱40本，學校共購買圖書多少本？（設計意圖：通過此題的練習使學生體會計算因解決問題的需要而產生，進一步感受計算方法的多樣性以及優(yōu)化計算方法的必要性。強調積的末尾0的個數(shù)的確定。抽生匯報計算方法。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學習例2（1）出示例題：16030。教學準備：幻燈片、投影儀。教學難點：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實意義。2304第五篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計教學目標：使學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。19073904計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，、總結提升。由于第一個因數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。（3）先估計一下大約得多少。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。教學重點掌握一個因數(shù)末尾有0的計算方法。七、課堂小結師：誰能說一說一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時應注意什么？ 生：一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個因數(shù)0前面的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0八、板書設計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例6；2803=840（元）08 0 8 08 3 2 4 0 4 0第四篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。四、教學準備多媒體課件答題紙五、教學過程 互動新授1．教學一個因數(shù)有0的算法。四、課堂
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