三年級(jí)上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 充板書）（4）在答題紙上試算。強(qiáng)調(diào)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0的方法比較簡(jiǎn)便。教師巡視，對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生給予提示。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個(gè)280是多少。（6）概括一個(gè)因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。)引入新知。針對(duì)于不同的計(jì)算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計(jì)算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫會(huì)使計(jì)算更簡(jiǎn)便？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)對(duì)比選擇，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法）歸納簡(jiǎn)便算法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、掌握了一定的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用于解決生活實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活的教育理念）五、總結(jié)收獲。如果學(xué)生用口算的請(qǐng)說(shuō)出口算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入口算： 1603 1063抽生計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。生2:把280乘3看成28個(gè)十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得出的84表示84個(gè)十，這時(shí)再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)，這個(gè)0起占位作用。教學(xué)例6.（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。課型新課教學(xué)目標(biāo)掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。（1）引導(dǎo)；我們先來(lái)估算一下有多少個(gè)座位?！白鲆蛔觥钡?題。讓學(xué)生自己讀題，找出已知條件和問(wèn)題。，指名說(shuō)一說(shuō)，怎樣列式計(jì)算、。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正師強(qiáng)調(diào)：用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上。第一篇：三年級(jí)上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))因數(shù)中間或末尾有0的乘法(第一課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容三上教材P67 例5 例6二、課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法及簡(jiǎn)便寫法。（板書；一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法）六、鞏固拓展“做一做”第1題。你能算出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有多少個(gè)座位嗎、試試看。（1）出示教材第67頁(yè)例題6，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正師強(qiáng)調(diào)：用一位數(shù)依次去乘
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