三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(更新版)
【正文】 法。筆算下面各題。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。師：同學(xué)們，今天我們就繼續(xù)研究與0有關(guān)的乘法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0的方法比較簡便。教學(xué)難點(diǎn)；使學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。（6）比較兩種方法有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便一些？（第二種方法簡便些）師小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，、鞏固拓展“做一做”第1題。②集體交流，說說計(jì)算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進(jìn)上來的3得3，；不管因數(shù)中間是否有0，都從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來的數(shù)必須加上。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件答題紙五、教學(xué)過程一、情境引入師：（多媒體課件）新建的運(yùn)動(dòng)場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個(gè)運(yùn)動(dòng)場的看臺分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位。揭題；，你還會(huì)計(jì)算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計(jì)算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對位問題。七、課堂小結(jié)師：誰能說一說一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法筆算時(shí)應(yīng)注意什么？生1：用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)字，哪一位上的乘積是0，若沒有進(jìn)上來的數(shù)，就要在那一位上寫0，若有進(jìn)上來的數(shù)必須加上。揭題；，你還會(huì)計(jì)算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（2）讓學(xué)生列出算式，并說說為什么這樣列式(2803，也就是3個(gè)280是多少。指名4位學(xué)生演板，然后集體訂正。（2）追問：如果我們想要知道運(yùn)動(dòng)場座位準(zhǔn)確的數(shù)量，我們可以用什么方法？（豎式計(jì)算）①讓學(xué)生在答題紙上獨(dú)立列出豎式，并試著計(jì)算。理解一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。5203培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計(jì)算能力。(設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。如果用筆算得出結(jié)果的，展示
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